教务教研

福建师大文博附中新老教师“传、帮、带”工作协议

为了充分发挥我校高级教师、骨干教师在教育教学中的带头示范作用，提高我校青年（教龄三年以内）教师的教学育人水平，特制定本工作方案。

一、学校根据教学工作需要和师资队伍建设的实际情况，确定“老教师”和“新教师”的具体人选，在双向选择、双方自愿的基础上，结成“传、帮、带”关系。“老教师”特指：学校推出的师德高尚、课堂教学艺术精湛的高级教师或骨干教师，职称一般中级以上，个别教学业绩突出的骨干教师可不考虑专业职称限制；“新教师”特指：教龄3年以内或教学业务能力较弱的年青教师。

二、对确定了“传、帮、带”关系的新、老教师，应在教务处组织下，签订《新老教师“传、帮、带”协议》，协议有效期暂定2年。

三、协议有效期内，老教师应指导、检查新教师开展教育教学工作，具体履行以下职责：

1、指导新教师认真执行学校关于常规教学、教研、集备工作的规定，帮助新教师掌握单元备课、主备工作的要领，督促新教师参与教研组、集备组开展的各项活动，养成新教师规范参与教研、集备活动的良好习惯；

2、指导新教师认真钻研课程标准、教材，分析学生实际情况；

　　3、每2周帮助新教师备1次课，指导新教师提前1周备好课、写好教案，每2周检查1次新教师的教案，提高新教师分析、处理教材的能力；

4、指导新教师上好课，每2周听新教师上课1节，课后指出改进意见，帮助新教师提高课堂教学能力、运用电子媒体授课的能力，督促新教师学习教学理论，解答新教师在课堂教学方面的疑问；

5、每学期指导新教师上公开课2节，帮助新教师完善公开课方案；

6、检查新教师批改作业情况，指导新教师开展课外辅导工作，提出新教师在批改作业、课外辅导方面的改进意见；

7、帮助新教师掌握命题、监考、评卷、进行质量分析工作的要领；

8、指导新教师撰写教学总结、反思、论文；

9、老教师应注意保存“传、帮、带”工作计划、工作记录、听评课记录等资料，以供证明、验收。

10、老教师在检查新教师教学、教研、集备工作中发现问题或不良倾向要及时指出，限期让其改进、改正；新教师限期不改，老教师有权提请学校及时处理。

四、协议有效期内，新教师应主动接受老教师的指导、检查，具体履行以下职责：

1、在老教师指导下，以学期为单位，制定出为期2年的成长提高计划；

2、在老教师指导下，规范执行学校关于常规教学、教研、集备工作的规定，逐步掌握单元备课、主备工作的要领，积极参与教研组、集备组开展的各项活动，养成积极参与教研、集备活动的良好习惯；

3、在老教师帮助下，认真钻研课程标准、教材，不断改进课堂教学，提高课堂教学能力；

4、主动请老教师指导备课、撰写教案方法，以周为单位，认真备课，提前1周写出教案，每2周交老教师审查1次，逐步提高备课能力和分析、处理教材的能力；

5、每2周至少听老教师课1节，每学期在老教师指导下开公开课2节，稳步提高课堂教学能力、运用电子媒体授课的能力，不断掌握前沿的教学理论；

6、听取老教师的意见，逐步提高批改作业、开展课外辅导工作的能力；

7、在老教师帮助下，逐步掌握命题、监考、评卷、进行质量分析工作的要领；

8、接受老教师的指导，掌握撰写教学总结、反思、论文的方法；

9、注意保存完整的“传、帮、带”工作计划、工作记录、听评课记录等资料，以供证明、验收。

10、每半学期，对个人的学习成长情况进行1次小结，写出书面的教学心得，经老教师签字后，交教务处。

五、新、老教师履行职责情况，由教务处负责检查。对全面履行了上述职责的老教师，学校每月给予一定数量的课时津贴。

六、在老教师指导下，新教师在教学上取得显著成绩（指参与教学、教研的各种比赛获奖）者，学校对新、老教师均给予相应的表扬和奖励，获奖及奖励情况记入新、老教师双方的业务档案。

七、如果老教师在“传、帮、带“协议的有效期内不能履行应尽的职责，教务处将根据实际情况撤换老教师。

八、协议期满，学校将对“传、帮、带”工作的效果进行综合考评，对过程完整、成效显著者，学校酌情对新、老教师进行表彰。

九、无故终止协议或不执行协议规定的全部内容的新、老教师，学校将视情节轻重，给予批评教育、限期改正、纪律处分等处理。

十、本协议自签字之日起生效。协议一式三份，学校、新、老教师各存一份。

老教师（签章）：_________________       ________年______月_____日

新教师（签章）：_________________       ________年______月_____日

                                  福建师大文博附中教务处