一、关于教师任课及课程表的管理
（一）、教务处在学校有关部门对教师进行考核的基础上，将下一学年教师任课安排方案报主管校长和校长确定后，于每学年教学工作结束前一个月落实下一学年教师课程安排，并将课程安排通知教师本人。
（二）、教务处于每学期开学前半个月，完成学期课程表的编制；于每学期开学前一周下发教师个人任课表；在每学期学生来校报到日下发班级课程表。
（三）、课程表一经排定力求稳定，如遇冲突的课程需要调整（或特殊原因确需调整）需经教务处统一协调安排，任何人不得私下调课。
二、关于教学计划、教学进度、教研（集备）工作计划、教研（集备）活动安排的编排
（一）、教研组长和任课教师在接到任课安排后，应对学科课程标准进行学习讨论。开学两周内，教研组长须根据学科特点、校历安排和本组成员讨论的结果制订出全学期的教学计划、教研组工作计划、教研组活动安排和课外活动方案。集备组长须根据校历安排、本组成员讨论的结果确定全学期教学进度、集备工作计划、集备组活动安排。
（二）、各种计划、安排要具备以下内容
1、 教研组教学计划、工作计划、教研活动安排的主要内容
（1）、结合学科特点，确定各年级本学科的具体教学目标与任务、教学内容、教学进度，对各年级本学科的具体教学提出总体的措施与要求。
（2）、与学校教学顾问团和特聘教研员商定全学期的教研工作计划、教研活动安排。
（3）、确定并落实本学科课外活动的内容、辅导教师、组织形式、时间安排。
（4）、制定并落实教改课题、教改内容、教改人员、实施方案。
2、 集备组（教师）教学计划、教学进度表、集备工作计划、集备活动安排主要内容
（1）、对授课学生、使用教材、课程标准进行情况分析。
（2）、分析确定教学和教材的重点、难点。
（3）、确定本学期各时间段的教学任务。
（4）、制订完成教学任务、提高教学质量的措施。
（5）、在本组成员讨论的基础上，确定集备组全学期的工作计划、集备活动安排。
（三）、各种工作计划、活动安排原则上每学期制订一次，经同学科（集备组或教研组全体成员）教师集体讨论定案。在开学两周内，集备组长、教研组长须将教学进度、工作计划、活动安排上报教务处审批，经教务处审定后，集备组、教研组不得对教学进度、工作计划、活动安排擅自进行变更，由任课教师共同执行。每个教师必须按时撰写教案，同年级同课程的教师，应该统一教学进度、统一教学要求、统一教学要标、统一教学内容、统一考核和评价。
三、备课
（一）、备好课是上好课的前提，备课是每个教师开展教学的常规工作之一。
（二）、备课要做到“三备、三研、五统一”。三备：备课程标准、备教材、备学生；三研：研究重、难点，研究学生的学习方法，研究教法；五统一：基本统一进度、目的要求、重难点处理、教学内容、作业和考试考查内容。
（三）、撰写教案要符合一定的格式，详略不强求一律，但一定要反映一堂课的主要内容。
基本格式为：（1）课题；（2）目的与要求；（3）重点、难点；（4）课型；（5）教学用具；（6）教学方法；（7）教学程序（含精讲多练的时间安排）；（8）板书设计；（9）作业内容；（10）教学后记。不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。
（四）、要求学生完成的作业，教师应先做一遍，并拟定参考答案。
（五）、要提前一周备课，但不能备超周课。
（六）、教案要按课时逐节撰写，不能按课文或章节写一篇教案，不能出现几课的重复性教案，（除考试的教案外）。凡出现重复性的教案只记一次。
（七）、考试、考查、练习课等教案也应注明目的要求等内容，并附上练习题或考试试卷，考试后要作好试卷分析。
（八）、教案检查采取定期普查或不定期的抽查方式进行。查后在末一节处注明检查结果，并盖教务处公章。教案的质量主要看一堂课的教学目的是否明确，教学设计是否恰当，训练的内容是否落实，是否符合素质教育的要求，依人按科的实际情况给予恰当的评定。简单的教案（教学程序300字以内）不算教案，禁止用老教案，不允许抄袭他人的教案，不能以在课本、资料上写评注或圈点代替教案。
四、上课
（一）、按课表上课，课表的调节权在教务处，教师不得擅自停课、相互调课或以自习课代替，否者按旷课论处。
（二）、做好上课前的准备工作，应准备好教材资料、备课本、教具、学生作业本等，教师一进课堂一般不允许中途退出，不允许在上课中途让学生出班级替教师提取所缺用品，否则按离堂论处。
（三）、举止文明，仪表端庄，为人师表。在教室里，男教师不能穿拖鞋、背心、留长发；女教师不能穿袒胸露背、透明的服装，不能涂口红、染指甲、画眉眼。除特殊情况外，教师不准坐着上课或用腿搭在讲台上讲课。
（四）、教师必须严格执行课堂纪律，教学言行举止规范，到点上课不迟到，按时下课不拖堂，凡是早退三次或迟到三次均算旷课一节。
（五）、增强改革意识，加强教学研究，精要讲授，坚持启发式、讨论式教学法，废除注入式或满堂灌教学，加强练习，练习题设计宜典型精当。
（六）、检查教师上课情况的途径：学校领导随堂听课稽查，教务处定期普查或不定期抽查，各班《班务日志》详细考查登记，教务处每周查阅核实《班务日志》一次。
五、教研活动(集体备课)
教研、集备组举行的教研、集备活动，本组成员均应积极参加，不得缺席、迟到、早退。全学期听课时数要求：任课教师、管理人员不少于20节，教研组长不少于25节，集备组长不少于20节。
备注：教研组、集备组活动的具体制度另文发布，敬请教研组长、集备组长组织本组成员认真、执行。
六、作业、作业批改
（一）、教师布置的作业要精心设计，份量要达到巩固知识、提高能力的目的，提倡作业当堂消化，当堂完成，同时给学生布置适度的附加（提高）作业。
（二）、对学生的作业练习，教师要提出规范化的要求。要求学生作业练习本的封面空格栏等信息要填写完整，书写工整，卷面整洁。不合格的作业要求重做，未做的作业要求补做，错题要求更正，但不允许教师让学生罚抄罚做作业。
（三）、及时、认真批改作业：
1、每次作业，学生先注明日期，再做作业，教师批改时要作日期记录。
2、对学生的每次作业，教师均要给予评分，不得只给评分而不批改，或既不给分又不批改。如有只写一个“查、阅”之类不负责任的现象，以教师不批改作业论。
3、教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生（作文除外），如不符合此要求，即算批改作业不及时。
（四）、教师要认真督促每一个学生按时保质按量完成作业。
（五）、作业批改一定要由教师本人进行。
（六）、附加作业，教师也应检查，每周检查一次，但不作批改要求，只注明“查、阅”和日期即可。
（七）、教研组每月检查教师布置、批改的作业一次，作好记载，教研组长签名以示负责。学校每期普查教师布置、批改的作业两次。
（八）、各科作业批改次数规定：
语文：每周3次，作文全学期批改8篇。其它各科周作业量：数学、英语不少于3次，理、化不少于2次（有学生分组实验项目的要求学生完成实验报告，由教师批改），政、史、地、生2次。
（九）、教师如进行批改作业的改革实验，必须先写论文（或提交申请），经学校领导批准后方可执行。不允许以任何借口放松批改作业的要求。
七、辅导
（一）、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，也要课外辅导，既要集体辅导，也要个别辅导，（为保护教师，规定不允许叫单个女生到教师住房辅导）。
（二）、辅导要有计划，制订计划分三步走：
1、 教师对所教班级的学生按不同特点进行辅导。
2、与班主任和其他任课教师商量，研究分析学生的具体情况，班主任和任课教师统一对学生的总体认识，并研究确定辅导的基本做法。
3、制订辅导计划。
（三）、辅导要有重点，重点是优生和差生，其次是请假、旷课的学生。对优生还可采取让其参加兴趣小组的办法，发挥其特长。
（四）、辅导要讲究效率，要做到热心、耐心、有信心，避免疲劳战。如放学后不要留学生集体辅导，对个别学生辅导的时间不宜过长等。
（五）、辅导要运用多种方式，早、晚自习是主要方式，任何教师不得缺上早、晚自习课。凡缺课、请假、迟到均按违反学校出勤制度论。
（六）、因学校活动而被冲掉的辅导课，算辅导老师出勤。
八、关于学生课外活动的要求
（一）、课外活动(兴趣小组)是学生课堂学习的有益补充，各学科教研组长要根据校历安排对本学科的课外活动内容、活动时间、活动地点、活动所需器材、活动所需经费提出书面方案，上报校领导审批。
（二）、教务处、科研培训处依据各学科教研组提交的课外活动方案，对学校的设备设施进行统筹安排，并形成学校课外活动总计划，下发给相关部门和教师。教务处、科研培训处、教研组长要对课外活动进行跟踪、检查、考核（辅导教师辅导课记入工作量）。
九、考查考试
（一）、检查教学效果可采用考试、考查两种形式。
课堂提问、当堂测验、检查作业、单元测验属于平时考查，期中、期末考试属于考试。考查可由集备组、任课教师组织，考试由教育行政部门和学校统一组织。当堂测验不超过30分钟，单元测验不超过45分钟。
（二）、试卷命制、考试内容、题型要尽量与中、高考接轨，紧扣考试标准进行考试。
（三）、对学生全学期成绩的评估，要全面、综合进行，考查、考试均占一定比例，一般平时成绩占10%，作业占10%，期中考试占30%，期末考试占50%。毕业成绩和升学录取成绩的处理，按教育行政部门的统一规定执行。
（四）、考试后，集备组、任课教师要进行全面的质量分析，作出书面的质量分析报告，分析报告一般包括：考试概况、试题分析、质量情况、各率统计、各分数段统计、今后改进教学的措施等。
（五）、学生成绩不及格的，学校要组织补考。如有超过一定数量的学生考试不及格，课任教师须及时向校领导做出书面的解释说明。
（六）、严肃考风，严禁弄虚作假。严密组织施考命题、阅卷、登分、统计等考务工作。凡规定上报的成绩不得虚报，对学生、教师的舞弊行为，学校一经发现，即予严肃处理。
十、贡献成果奖
1、教师投稿被市级以上报刊采用，学校给予考核奖励。
2、教师撰写的教育教学论文获奖或在市级以上报刊、杂志汇编，或参加各种教育教学竟赛活动获奖，给予考核奖励。
3、辅导所任教的学生参加省、市各种竞赛获奖，对执教教师给予考核奖励；指导学生在市级以上报刊、杂志发表文章，对指导导教师给予考核奖励。
福建师范大学文博附属中学教务处
2006年7月15日
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