福建师大文博附中教师学习材料（8）
2007.3.23
========================================================================
做好常规就是奇迹
后六中学是一所普普通通的农村中学．硬件不算好．师资不算强．生源更是一般．甚至一度濒临被拆并之境。但仅仅两年之后，这所农村学校却异军突起，一鸣惊人，成绩从全市排名中等一变为拔得头筹，把很多城市重点学校远远抛在了后面．让无数人目瞪口呆。
更让人惊奇的是，它严格按照国家规定的课程标准开课，没有延长教学时间，没有额外补课，且副科开齐开足．没有疲惫不堪的师生……有人开始用“奇迹”来称呼它——江苏溧阳埭头镇的后六初级中学。
面对我们的好奇和追问，校长胡建军只给出了一个“公式化”的总结：“我们是把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。”在简陋的校长办公室里．我们看到墙壁上赫然写着几个大字：“常规+细节+过程=奇迹”。
晨读：学生自觉。教师轻松
早上7点10分，后六中学的晨读时间，学生在教室里琅琅晨读，这里的晨读不用老师进班!在后六中学，语文和英语两门主科老师每天会把第二天晨读的内容、要求、任务写在黑板上。早读要求必须细化为一个个句子、一个个单词，而且更重要的是要有落实，有检查。晨读下课前的五分钟或正课上课前五分钟，老师会予以检查，不合格的学生要在下午第四节自习课上继续补习。细节这个关键词，在晨读“读什么”、“如何检查”上体现得最为深刻。当“读什么”、“如何检查”真正落实到位后，即使教师不在教室里盯着，学生也会自觉地读书。这样做的结果是教师的工作负担减轻了，同时还激发了学生学习的内驱力，培养了他们良好的学习习惯。
课堂：不要“看上去很美”，要实在的效果
一所学校的学生成绩好，我们的第一反应往往是“教师水平高”。但后六中学的师资很一般，“关键不是谁来上课，而是课该怎么上，也就是准确把握课堂的定位。”胡建军校长介绍说，后六中学的教学没有什么创新或“重大发明”，就是老老实实贯彻教学要求，强调教学内容重在“双基”。比如教学难度按照7：2：l划分，后六中学关注的重点就是那个“7”。瞄准的主要对象是中下等学生，甚至最后几名学生。
“45分钟效益的衡量标准，决不是教师在45分钟里教给了学生多少，而应该是教会了学生多少，学生已掌握了多少。有的教师考试后埋怨，这道题我讲了几十遍，学生还不会。事实上这位教师是教了几十遍，很辛苦，很敬业，但仍然没有把学生教会，教懂。”胡建军再次强调了细节的重要性：当你无法“照顾到每一个学生”时，你就去照顾普通学生，尤其是后进生。 “要么不讲，讲就要讲到位，讲通。每一点都是一知半解，讲100遍也是没用的。”在胡建军看来，课堂没有邪么多高深的理论，就是要注重课堂效益。有的老师在课堂上看似讲了很多，但是不考虑学生的吸收程度和掌握情况，就等于在课堂上不断地制造差生。
后六中学的课堂没有一些公开课上的热闹新奇和轰轰烈烈，而是非常平凡朴实。课堂太实在了，看上去就不会很美。胡建军对此却很自信：“如果当场测验学生对知识的掌握程度，我们的课堂效果绝对比那些公开课好。”
科学、合理地布置作业才减负
后六中学不补课，却非常重视作业。这里的教师备课有一个显著特点，不仅仅是备教学内容，更要将一半的重心放在备作业上。后六中学的学生作业量受到严格控制，必须“少而精”，能让教师及时批阅，教师来不及批阅的作业坚决不允许布置。学生做作业，教师给予评析，学生再进行反思，这是必须完成的一个过程。每次布置作业，年级组长和任课老师会主动协调，保证各学科之间的均衡。
与其他学校相比，后六中学的作业不多，初三学生的作业量控制在两个小时，初二学生在一个半小时，初一一个小时。下午第四节自习课，没有任何老师占用，有的学生甚至在自习课上就能完成作业。后六中学提倡教师要多买几本教学参考书，从中精选、精练、精评，“剪贴”出真正适合学生特点的作业。
什么叫完成作业?胡建军说：“只要学生认真做了就是完成作业，至于好与坏，要看他的基础情况。如果每道题都问‘1+1等于多少’，肯定很多学生都能答出来；但如果问‘l+l为什么等于2’，肯定没有多少人答出来。”针对不同的学生布置不同的作业，才能真正调动学生的积极性，也才能实现真正的“提优补差”。这才是有效的高品质作业。
在后六中学，作业中的基础题，所有的学生都要完成；有的试题优秀学生仅写出步骤即可，不用算出具体答案，或者直接写出所涉及知识在课本的哪一页、哪一章节也可以，这样能充分节省学生的时间；而最后几道难题，优秀学生必须做，实在不会的学生可以不做。
做实过程中的每一步
2003年，后六中学的中考排名是全溧阳市第21名。而2004年下半年期未全市统考，后六中学的初一、初二位居全市第四，初三居第三；2006年初三模拟考和中考成绩，居全市第一。这样的成绩，令后六中学的教师至今还觉得有点不可恩议。胡建军一直强调后六中学真的很普通，只不过是严格按照课程计划开课，脚踏实地做好每一步，结果却创造了“奇迹”。
后六中学的经验是不是可以学习、借鉴?胡建军认为，当然可以，它没什么诀窍。就是“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”。后六中学所走的道路虽然很平常，但同样需要勇气和胆识。常规成就了后六中学，成就了本来不算奇迹的奇迹。
(《中国教师报》2007年1月24日 康丽翟 晋玉文)
|
校庆专题