【中国梦学习宣传】
清华大学中国国情研究院院长胡鞍钢访谈：中国梦 教育梦
“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”2012年11月29日，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览，回顾近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，号召人们把国家建设好，把民族发展好。在讲话中，习总书记特别阐述了他对中国梦的理解。习总书记这番讲话引发各界的热评和思考。什么是中国梦？我们如何才能实现中国梦？作为教育人，如何为实现中国梦尽一份力？围绕这些问题，本报记者采访了清华大学中国国情研究院院长胡鞍钢。
中国梦——中华民族的伟大复兴
个人的梦和国家的梦、民族的梦是统一的、相互促进的。没有国家强、民族兴，就不可能有人民幸福；国家强、民族兴根本上是要实现人民的福利最大化、幸福最大化。
记者：如何理解中国梦的内涵？
胡鞍钢：中国梦是每个中国人的梦，是人民幸福之梦；中国梦是国家富强之梦,是中华民族伟大复兴之梦。个人的梦和国家的梦、民族的梦是统一的、相互促进的。没有国家强、民族兴，就不可能有人民幸福。国家强、民族兴根本上是要实现人民的福利最大化、幸福最大化，共享、共建“大同世界”、“太平盛世”。
中国梦是整个中华民族的民族情结、社会理想和心灵归宿。它体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。当下，它具体体现为中国共产党的执政目标、治国方略与政策方针，它是整个国家和民族的奋斗目标和精神彼岸。
记者：2008年奥巴马赢得总统选举，被称为是“美国梦”的生动阐述。2012年11月6日，奥巴马在胜选后发表的演讲中再次重申“美国梦”。在您看来，“中国梦”和“美国梦”最大的不同之处是什么？
胡鞍钢：中国梦不同于美国梦。美国梦是强调一个人只要辛勤工作就能有体面的生活，实现自己的理想。而中国人民不仅关心自己，还仁者爱人、心怀天下，崇尚个人价值与社会价值的高度和谐，有着强烈的集体主义倾向。我们不仅追求个人的成功，更要实现中华民族的伟大复兴。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。个人的梦想要在国家和民族的梦想中实现。
记者：实现中华民族的伟大复兴，需要经过什么样的路径，达到什么样的目标？
胡鞍钢：进入21世纪，中共中央提出了伟大中国“三部曲”：第一部曲，用20年时间，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会，现在时间过半，任务完成超额过半，十八大又围绕这一核心目标系统地设计了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”的目标体系。第二部曲，再花30年时间，到新中国成立100周年时，全面实现中国特色社会主义现代化。第三部曲，在整个21世纪，一步步实现中华民族伟大复兴。
中国的伟大复兴是全面的复兴，是“五位一体”的复兴，中国不但要建成比资本主义国家更高的物质文明，还要建成更高的政治文明、社会文明、生态文明和精神文明，为人类的文明开辟新的境界。
记者：现在国际上有不少反华、仇华势力将中华民族的复兴、中国的强盛视为一种威胁，您怎么看？
胡鞍钢：当前，中国和世界的关系发生了历史性的变化。我们的研究表明，在过去10年，中国对全球新增GDP的贡献超过了美国。中国对全球的进口增长和出口增长也都超过了美国。中国对全球的影响之大、之深、之强烈，只有对方才能感受到。中国加入WTO后，我们称之为开放中国、融入世界、影响世界。中国希望对世界作出更大的贡献。当前中国仍处于战略机遇期,大有希望、大有作为、大有贡献，最终落脚点在大有贡献。未来10年，毫无疑问，中国主要的经济指标对全球的贡献一定是第一位的。
教育部基教一司司长王定华：我们的教育梦
犹如一阵春风，吹开了千里冰河；恰似一场喜雨，滋润了干枯幼苗。“中国梦”，一声响亮话语，响彻了中华大地，回荡在国人心田；“中国梦”，一个百年渴望，凝聚着全民共同意志，承载着民族未来的期冀。作为义务教育管理者，我们必须更加兢兢业业，创新实践，早日实现我们的教育梦。
我们梦想有教无类的义务教育。促进教育公平、均衡发展九年义务教育的承诺，犹如黎明时的曙光，让广大适龄儿童少年将拥有灿烂的未来。无论性别、民族、财产状况、宗教信仰，一律享有平等的受教育机会。国家继续采取切实措施，缩小城乡之间、地区之间、学校之间在办学条件、师资水平、办学质量、学校管理等方面的差距。面向全体学生，关心、尊重、理解学生，让他们同在蓝天下，共同进步成长。
我们梦想因材施教的义务教育。依据学生身心发展规律和个性特点，努力提供适合的教育。让天资聪颖学生不被埋没，让学习困难学生得到辅导，让残疾儿童受到呵护，让留守儿童得到关爱，让进城务工人员随迁子女融入城镇。充分理解学生发展的多样性与丰富性，坦然面对每个人的独特品质。
我们梦想全面发展的义务教育。实施立德树人工程，把教育方针落实到校、落实到班，把中华传统美德内化为学生的自觉行动，特别要养成勤俭节约的好习惯。开发智力，培养能力，让学生掌握打开知识宝库之门的金钥匙。要求学生每天锻炼一小时，以便健康工作50年，幸福生活一辈子。鼓励学生具有初步的感受美、鉴赏美、表现美、创造美的意识和技能。引导学生热爱劳动，善于动手。
我们梦想人人成才的义务教育。政府、学校、家庭、社会树立正确的人才观，让单凭升学率衡量成绩的观念没有市场，把考试关进制度的笼子里，让加重学生课业负担的做法成为过去。关心所有学生的成长进步，构筑人才成长立交桥。不管将来成就大小，尽力就好。社会需要各类人才，教育要让每个学生都成为有用之材，让人生出彩。
我们梦想群众满意的义务教育。民之所望，执政所向，必须倾听民众呼声，回应民众期盼。群众对某些大城市择校热有情绪，我们应提出策略，推动缓解；群众对“奥数”现象有意见，我们要厘清思路，标本兼治；群众对部分农村地区学校布局调整反映强烈，我们要严格程序，审慎对待。义务教育要根据群众长远利益不断改革发展，让发展成果更好地惠及全体人民。
没有梦想，人生将失去前进风帆；只有梦想，一切将不过是瑰丽梦幻。既要仰望星空，也要脚踏实地。为实现教育梦，让我们携手奋斗吧！
有一种力量叫梦想
中国有梦，中国教育梦又是什么？
在千万名教师心里，它或许是将教室变成温情的绿洲和创造的沃土，给孩子们少一些负担，多一些个性的发展。在几十万名校长心里，它也许是把学校打造成孩子向往的乐土，让他们在最纯净和最美好的精神氛围中相逢，生长信念，开朗康健。在两亿学生和家长心里，它或许是一次进入优质学校的机会，不论贫穷，不论富有，每个孩子都有一个快乐的童年……
每个人都怀着自己的梦想，每个人都握紧自己的盼望，每个人都在发出呐喊——让学生幸福成长，人人成才。
对于梦想的追逐，有欢欣，有痛苦；有泪水，有汗水。而执着于梦想的追求，使所有教育者天涯咫尺，息息相通。
为了研究出新的教学方法，教师们聚在一起攻艰克难。改变自己，常常让他们泪流满面。“每个人的自由发展是一切人的自由发展的前提”，如何让每个孩子自由发展成为他们心中永远的课题。
为了解放教师和学生，局长和校长主动放弃权力。约束自己，顶住压力，往往让他们咬紧牙关。“只有自由呼吸的教育，才能创造动人的奇迹”，如何打破制度障碍成为他们前进路上最为艰苦的努力。
为了把不美好从学生身边赶开，家长们参与到学校中来。对教育的关注和热情，常常让他们挥汗如雨。“家长是学校最有力的同盟军”，如何汇聚力量办好学校成为他们参与的最大动力。
所有的人，所有的他们，都在愚公移山，都试图将旧模式改变，让新价值涌现。梦想前进一小步，改天换地一大步。在全社会深深地被各种欲望搅动的今天，有一种力量叫梦想，有一种辉煌叫信仰。梦想是我们生存的阳光，纵然天空有乌云，也能为它镶上金边，成为一幅打动人心的画卷。
所以当袁贵仁部长说自己心中理想的中国教育梦是“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”时，温暖了每个人的心，开始种植在每个人的灵魂里。不是教育生活的每一天，都可以波澜壮阔。不是教育生活中的每一个人，都可以激情纵横。但我们在一起，就像水滴汇成海洋，就像光线聚成阳光。每个人点亮自己的梦想，才能成就中国的梦想；每个人践行自己对未来的期许，才能实现中国对未来的期许。
向梦想者致敬！
是千千万万个平凡而伟大的梦想者，实现着中国梦，教育梦。
（文博党支部整理）
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