【创先争优活动】
福州文博中学关于暑期开展“三访三创”活动小结
（2012年9月30日）
根据福建省教工委、省教育厅《关于暑期开展“三访三创”活动的指导意见》要求，利用暑期组织教师开展家访活动，在7、8两个月的时段，共组织8组138人次家访163户学生家，排除解决疑难问题16项。通过这一段有针对性地开展个性化家访，取得了明显实效，从而密切了学校与家长、老师与学生及家长之间的关系，促进学校与社会的稳定与和谐发展。现将阶段活动小结如下：
一、加强组织领导，突出“责”字。
按照《关于暑期开展“三访三创”活动的指导意见》，7月18日学校召开专题会议，立即成立了以党支部牵头，工会、团委学生会、德育处等部门联合组成“文博中学暑期三访三创活动领导小组”，下属初一、初二、高一、高二等4个年段成立了8支相应工作队伍，明确工作人员和目标任务。同时，迅速召开专题会议，向全校教职工传达了活动精神要求，充分认识到：“民办教育是国民教育的重要组成部分，民办学校同样担当着与公办学校同样的维稳责任，如果没有民办学校的稳定和谐工作，就没有整个教育队伍的稳定和谐工作”的大局。为此发了“三访三创”活动安排，细化了活动责任，建立起从党支部到各年段各班级层层抓落实的责任格局。学校确立了以“做学生人生导师和知心朋友”为主题的学校三访三创活动，合理的人员搭配切实确保活动有效开展，确保不走过场。
二、狠抓基础规范。突出“细”字。
一是分类建立台账。将“生情走访对象”落实到每名党员教师身上，排查突出问题、破解学生学习生活的难题落实到班级、科任教师，确保人人肩上有担子、结对帮扶目标明。二是召开家长委员会会议，摸实情，精心开展走访。要求每个工作组每次下访前、下访中、下访后召开好各类生情分析会，做到“问”有的放矢，“解”真心实意。三是党员教师示范带动。在活动推进中，党员教师作表率，并结合走访征集的意见，提出了《文博中学寄宿生管理反馈意见》的调研报告，使家长、学生对学习生活上诉求的问题得以解决。在一个多月的活动中，我们始终做到“一访学习成绩优秀及行为习惯好学生，问他们取得优异成绩和形成良好行为习惯的经验与做法，形成经验材料在全校推广；二访学习成绩一般、学习目标不明学生，问他们在学习和生活方面的困难和需要，帮助他们确立学习目标，制定提高学习成绩的方案；三访学习困难和行为习惯差学生，问他们学习困难的原因何在行为习惯养成方面存在的突出问题，帮助他们重建自信，增强他们战胜困难的勇气和信心。”通过近一个月的活动开展，目前已经走访学生138名，帮助学生制定改进行为习惯提高学习成绩的方案36份，通过帮助使48名学习困难和行为习惯差的学生重新树立了信心，增强了战胜困难的勇气和决心，整个活动取得了明显效果。
三、注重工作创新，突出“特”字。
我们坚持把活动推进与促进党员教师作风培养相结合，着力开展了三项活动。一是深入开展关爱农村留守儿童活动。我们在开展“三访三创”活动中，接触了相当部分的农村留守儿童健康成长问题，为此，团委、德育处借此确立了以“心手相牵”为主题，通过“每天捐助一元钱活动”，积极开展关爱留守儿童活动。目前，团委已经通过结对形式与闽清县贫困山区1位留守儿童正式结对，通过学业辅导、亲情呵护、科普教育等形式从精神和物质等多方面帮扶。学生会干部将毕业班同学留下的作业本、笔记本、学习工具书整理包装后，寄往漳州山区留守儿童，帮助他们增强学习意识，鼓励他们自强不息，积极乐观面对生活。二是送政策、送法律提高农村家长文化素质。活动中，我们发现农村家长普遍对法律法规等政策知识不甚了解，信息相对闭塞。我们各分队利用政治、历史老师的专业特长，一方面向农村家长宣传本次活动的目的意义；另一方面收集最新的强农惠农政策、农业信息技术等，编印了《文博中学“三访三创”活动活页》，在走访入户讲解宣传政策的同时发放。三是部署专题调研活动，为校本教材的组织编写积累基础素材。结合文博学校今年确定的“课程建设年”工作，结合当前社会管理创新工作重点，开展了“校本教材的组织编写”专题调研，共拟13个专题，结合“三访三创”活动进行调研，为校本教材的编写提供可供参考的素材。同时，我们在调研过程中广泛倾听他们的心声，深入了解他们的诉求，也为促进社会和谐稳定做贡献。
通过开展“三访三创”活动，我们发现各工作组全面了解了生情民意，切实增进了学校与家长，学校与社会的关系，增长了教师接触社会的常识，及时兑现了部分群众的所求所盼，有效维护了社会稳定，促进了社会和谐发展。但也从中发现一些问题，如：城乡之间的教育差距进一步扩大；农村教师队伍不稳定；民办学校学费高而农民子女无法承担；城市学校学生的浪费现象日趋严重等。
福州文博中学党支部
2012年9月30日
|
