〖第三批学习实践科学发展观活动专刊八〗
【理论学习】
回应时代挑战 建设学习型政党
——再论学习贯彻党的十七届四中全会精神之五
建设马克思主义学习型政党，是四中全会总结历史经验、分析当前形势，着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性提出的一项重大战略任务。
我们党历来勤于学习、善于学习。从打破旧世界到建设新中国，从半封闭的落后状态到改革开放新时期……每一个重大的历史转折，我们党都把加强学习作为战胜困难、夺取胜利的一大法宝，而每一次学习热潮，都会推动我们的事业实现大进步大发展。
党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党，是对历史契机的把握、对时代挑战的回应。
走过60年，新中国进入了一个新的发展阶段。世界多极化、经济全球化，在大发展大变革大调整的世界形势下，我们面临着政治、经济和文化的全面竞争。同时,中国社会经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益结构深刻调整，思想观念深刻变化。新情况、新问题、新矛盾不断涌现，面对长期执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验、外部环境的考验，我党仍然存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题。这样的世情、国情、党情，是时代给我们的挑战。作为世界上具有广泛影响的马克思主义政党，作为带领世界最大规模人口行进在现代化之路上的执政党，我们必须直面挑战，从政治、从全局、从战略的高度，重视学习、加强学习。
“学习好，才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设。”我们不懂得、不熟悉的东西很多，过去懂得的、熟悉的，也可能因为时代的变化而变成不懂得、不熟悉，这就需要我们在新的实践中重新学习、不断学习。要分析新矛盾，解决新问题，研究新情况，掌握新知识，摸索新经验，这既是新的实践过程，也是新的学习过程。
理论学习是搞好学习的基础，必须推进马克思主义中国化、时代化、大众化。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果，要通过学习，用理论创新成果武装党员、干部。理论联系实践，是学习的必然要求。既要向书本学习，又要向实践学习、向群众学习，还要联系工作中遇到的问题来学习，联系党和国家事业的发展要求来学习，联系更好地为最广大人民谋利益来学习。社会主义核心价值体系的学习，是学习的重要任务。只有不断提高对社会主义核心价值体系的认识和理解，才能使之成为每个党员的自觉追求，成为我们党在经济全球化和社会多样化形势下，团结带领人民开拓前进的精神旗帜。
“不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责。”实践证明，只有不断提高学习能力和实践能力，勤于学习、不断学习、善于学习，我们党才能始终走在时代前列，才能不断提高领导水平和执政水平，才能战胜时代的挑战，担负起团结和带领全国人民在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史使命。
（人民日报报评论员文章 2009年11月12日 ）
【学习评论】
深入学习实践科学发展观活动系列评论之三十八
在第三批学习实践活动的参加单位中，乡镇、村和街道、社区的基层党组织和党员数量很多，处在改革发展稳定最前沿，任务繁重，责任直接。他们既是参加第三批学习实践活动的主体，又是开展好第三批学习实践活动的重点。
上面千条线，下面一根针。党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础。基层组织软弱涣散，就难以保证中央的各项方针政策、上级的各项决策部署贯彻落实到基层。基层组织凝聚力不强，就难以保持党同人民群众的血肉联系。只有切实抓好乡镇、村和街道、社区这个活动重点，促进党的基层组织更好地推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐，使广大党员牢记宗旨、心系群众，才能更好地落实党的十七届四中全会精神、夯实党执政的组织基础，才能进一步顺应人民群众期待，也才能确保第三批乃至整个学习实践活动取得实效、成为群众满意工程。
目前，第三批学习实践活动总体上开始进入分析检查阶段。抓好乡镇、村和街道、社区这个重点，时间紧，任务重，责任大。切实抓好这个重点，就要下决心抓紧抓实，努力取得实实在在的成效。
深刻领会精神，努力提高认识。这是抓好重点的前提。要深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，用科学发展观武装基层党员干部头脑，使科学发展观深入人心。要进一步提高对开展学习实践活动重要性和必要性的认识，深刻理解深入贯彻落实科学发展观是全党同志的共同责任，深刻理解基层党组织是贯彻落实科学发展观的坚强堡垒、广大党员是把科学发展观贯彻落实到基层的骨干力量，努力在为什么要科学发展、怎样推动科学发展等方面形成共识。要分别围绕推进社会主义新农村建设、推进文明和谐社区建设的主题，紧扣近年来本乡镇、本村，本街道、本社区的发展实践，找准影响和制约科学发展的突出问题，党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，以及基层党建方面的突出问题，努力做到边学边改、边查边改。
扎实改进作风，提高服务意识。这是抓好重点的着力点。乡镇、村和街道、社区的基层党组织和广大党员，直接面对的是广大群众，与老百姓打交道最多。基层干部的作风好不好、是否真心为群众服务，人民群众感受最真切，反映也最强烈。通过学习实践活动，要进一步加强党员干部党性修养，着力解决部分党员干部宗旨意识和群众观念淡薄、党性观念不强，不能切实发挥表率带头作用和先锋模范作用的问题。要与陈柱平、钟伟良、毛文国等身边的先进典型对照，学习他们扎根基层为人民服务的先进事迹和崇高精神，进一步加强作风建设，密切联系群众，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，用优良作风树立基层干部的良好形象。
着力解决问题，把实事办好。这是抓好重点的关键。春江水暖鸭先知。基层什么问题突出而亟需解决，百姓最知情；是否真正为民排忧解难办实事，民心是杆秤。因此，解决问题、办好实事，是开展学习实践活动的目标要求，也是学习实践活动取信于民的重要保证。要把握群众最不满意、反映最强烈的突出问题，集中力量办一些群众迫切希望办的实事，为群众所办的实事要越实在越好，群众的困难解决得越彻底越好。要坚持尽力而为、量力而行，什么问题突出就着重解决什么问题，特别要善于组织和动员广大群众一起来解决问题，真正做到“大家的事情大家办”。
乡镇、街道机关的领导班子和领导干部数量较多，影响较大。把他们抓牢了，就抓住了推动乡镇、村和街道、社区学习实践活动扎实开展的“牛鼻子”。乡镇、街道机关的领导干部要在学习实践活动中走在前头，深入学习，带头实践，用实际行动为广大党员树立榜样。要加强基层党组织建设，建立健全基层党组织、配强党组织负责人、保证必要工作条件、积极开展党的活动，推广一些基层单位创造的，如“一定三有”（定职责目标和工作有合理待遇、干好有发展前途、退岗有一定保障）、“三有一化”（有人管事、有钱办事、有场所议事、构建城市区域化党建新格局）、“四议两公开”（对村级重大事务实行党支部提议、“两委”会商议、党员大会审议、村民大会或村民代表会议决议，决议内容和实施结果公开）等制度性成果，把农村基层党组织在建设社会主义新农村中的领导核心作用、把街道社区党组织在建设文明和谐社区中的领导核心作用充分发挥出来。
切实抓好乡镇、村和街道、社区这个活动重点，离不开上级党委的领导和指导。要充分发挥乡镇、街道机关领导班子和领导干部的表率作用，既要促进他们积极抓好村、社区的学习实践活动，又要督促他们主动抓好自身的学习实践活动，防止“灯下黑”。要为乡镇、村和街道、社区开展好学习实践活动创造有利条件，为解决好突出问题提供大力支持，努力推动学习实践活动扎实深入开展。
（2009年11月20日《人民日报》评论员文章）
【经验交流】
湘潭大学：“党员示范岗”助推学习实践活动落实处
为贯彻落实科学发展观，加强机关党员队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用，努力提高机关管理水平、工作效率和服务质量，湘潭大学机关党委精心组织开展了“党员示范岗”创建活动。
党员示范岗分个人示范岗和集体示范岗，个人示范岗指党员个人，集体示范岗指一个自然空间的办公室，或一个科室。要求党员示范岗内党员要达到“八个好”，即：胸怀全局，克己奉公，党性修养好；精通业务，高效办事，业务技能好；爱岗敬业，求真务实，工作业绩好；文明办公，热忱服务，待人接物好；严于律己，廉洁从政，遵章守纪好；积极主动，勤勉肯干，出勤情况好；善于钻研，积极进取，开拓创新好；以人为本，公平公正，群众评价好。经过支部推荐、网上公示，广泛听取师生员工意见等环节，机关党委确定了9个科室（办公室）、17名党员个人为党员示范岗对象。
在“党员示范岗”创建活动中，机关党委着力从“深、严、实”上下功夫。认识上要求“深”：谋划创建工作以科学发展观为根本依据，推动创建工作以贯彻落实科学发展观为根本动力，检验创建工作以学习实践科学发展观成效为根本标准。标准上要求“严”：严密组织，严格要求，严明纪律，严肃态度，严谨作风，从严检查、管理、监督、验收。效果上要求“实”：党员示范岗创建工作与学习实践科学发展观活动相结合，与加强机关作风建设相结合，与本单位实际相结合，要采取得力的措施，扎扎实实地工作，取得“命名一个岗，树起一面旗，表彰一个岗，带动一大片”的实实在在的效果。党员示范岗自授牌之日起，岗内党员在工作岗位公开悬挂“党员示范岗”标牌，自觉接受群众监督。
机关党委将每半年对党员示范岗内党员进行一次考核，发现问题及时督促整改，对不符合党员示范岗标准的及时进行调整。每年“七一”前对成效显著、作用明显的党员示范岗内党员给予表彰奖励。
江苏东海第二中学：三项措施扎实推进学习实践活动深入开展
江苏省东海县第二中学在学习实践科学发展观活动中，提高思想认识，深入学习调研，结合学校实际，做到“规定动作到位，自选动作创新”，营造了良好的学习氛围，有力地推进了学习实践活动的深入开展。
用好平台，营造学习氛围。一是用好滚动屏幕平台。利用校园LED电子显示屏、59台多媒体展示屏，定时滚动播放“科学发展观知识集锦”，适时插播科学发展观宣传语，报道学校学习实践活动动态。二是用好广播网络平台。校园广播开设“学习实践活动”专栏，校园网开设学习动态、文件通知、领导讲话、活动简报、经验交流、理论辅导六个科学发展观板块，适时报道学习实践活动进展情况。校园广播、校园网发布226条科学发展观相关信息，校园网点击人数达5000多人次。三是用好标语简报平台。在办公楼、教室、会议室主墙和标志建筑上悬挂130多条学习宣传标语，编印简报6期，增强学习效果。四是用好橱窗板报平台。目前已制作橱窗板24块、文化墙120平方米、专题黑板报58块、手抄报183份，全面利用橱窗板报推进学习实践活动。五是用好媒体平台。充分利用市县报纸、电台、电视台，以及各级简报，及时有力宣传学习实践活动的整体推进情况和典型做法截止到目前，市县有关媒体、简报有21篇文章宣传报道了该校的一些典型做法。
学深学透，提高思想认识。一是自编校本教材，拓展学习内容。自编科学发展观学习手册100册，师生自写科学发展观诗词205篇，拓展党员干部学习内容。二是念好“五字诀”，力求活动形式多样内容丰富有实效。紧紧围绕“修师德、正师风、铸师魂”师德师风教育活动主题，在“学、写、讲、评、议”中把师德建设引向深入。“学”，充分利用校园网、宣传栏、黑板报、校园广播等平台，系列性宣传教师职业道德规范，宣传各类优秀教师事迹，使每位党员、教师进一步增强自律意识、责任意识和赶超意识，营造了师德建设逐步走向深入的氛围。“写”，相继举办“做师德标兵，展党员风采”征文评比、“我的家访心得” 展示、“我的教育理想”展评等活动，充分挖掘师德内涵，提升自我教育意识，增强提高师德水平、育人水平的紧迫感。“讲”，先后开展“我的师德故事”演讲比赛、“新时期师德形象”座谈会、优秀教师师德报告会等活动，引领全体师生增强对优秀教师的深度了解，增强对新形势的分析，努力工作，切实参与到“赶、学、比、超”的洪流中。“评”，在全校学生中开展“我心中的好老师”、“师德标兵”评选活动，增强教师以生为本、服务学生的意识，督促教师加强全面、深刻反思，转变学生观、业绩观，高标杆要求自己。目前该校已评出10位“我心中的好老师”和18位“师德标兵”。“议”，以“讲师德，比奉献”为主题，利用校园网开设网上论坛，并开通专题邮箱，广纳谏言；组织全体党员教师观看校外优秀教师事迹的相关录像资料，小组讨论观后感；召开家长会，倾听家长意见和建议，探讨新形势下师德建设的特点，研究改进师德建设的新思路、新举措。三是推出“营养套餐”，增强学习实践兴趣。推出了科学发展观“营养套餐”：“经典必读+文件导学+好书励志+好剧冶情+讲座解惑+典型引路”，增强党员教师学习兴趣。四是建党员飞信群QQ群，拓宽学习实践渠道。利用校信通短信平台、腾讯QQ等现代传媒工具，建立了“党员飞信群”(3919001)和“学习实践科学发展观活动QQ群”(93812697)，通过飞信、腾讯QQ，为党员发信息、上党课、搞服务，取得了显著效果。目前已有500多名家长加入各班的QQ群，班主任及任课教师在群里与家长沟通，共同促进孩子进步。结对教师利用网络QQ、电子邮箱、手机短信、电话联系等方式实行定期师徒“分散对话”、“集中对话”，进一步提高学习成效。
深入调研，丰富感知内涵。一是开展“百名教师访千家”大调研活动。校领导班子成员牵头重点围绕13个调研题目，组建13个调研大组，73个教师调研小组，深入年级组、教师办公室、学生教室、学生家中听民议、集民智。先后召开教干、教师、家长、学习实践活动监督员座谈会58次，家访学生家庭2967人次，发放书面调查问卷4000余份，收集网上调查问卷、校园意见箱、书面意见建议1346条，其中有建设性的建议和意见31条，采纳8条，通过调研，全校党员干部更深入地了解群众关注的热点和难点问题，形成13篇较高价值的学校发展调研报告，为制定二中发展规划提供了重要依据。二是举办“金点子”征集活动。在“我为二中发展献一策”征文活动中，收到征文218篇，其中有18篇获金点子贡献奖。举办金点子心得交流体会4次，开展师生金点子谈心活动206人次，收集500多个教育故事、200多条教师忌语、55条教育格言或人生格言。三是开展爱心帮扶结对活动。党员教师结对一名非党员教师，帮助搞好教育教学工作，结对一名优秀学生和一名学困生，建立“优秀学生进步档案”、“学困生转化档案”。组织开展“爱心妈妈”结对留守儿童“四个一爱心活动”：每周与家长电话沟通一次、每月家庭走访一次、每学期赠送学习用品一次、每年亲情交流一次。四是强化党团组织功能，扩大活动覆盖。先后开展了“落实科学发展观，我看学校行政工作”培训调研、行政领导调研、教干管理论文评比等活动；利用业余党团校，聘请县委科学观宣讲团成员及党校教师上课，培训党团员1643人次在第十届东海国际水晶节前后，3000多名团员在党员教师带领下走上街头做好卫生清洁工作，有力地践行了科学发展观。
（2009年11月20日 来源：中国共产党新闻网）
贵州凯里十中：打造“书香校园” 赢得芳香满园
在第三批学习实践活动中，贵州凯里市第十中学以“坚持科学发展，突出办学特色，提升办学质量，建设优质学校”为主题，以“加强校园文化建设，提升校园文化品质”为载体，营造学习实践新风，扎实开展学习实践活动，努力推进“书香校园”建设工程，让“书香气息”芳香校园的每一个角落，让莘莘学子在充满活力的文化韵味中深受学习。
加大宣传 让“书香氛围”浓厚又芳香
为使“书香文化”迅速普及，让每一个学生耳濡目染，该校紧密结合校园实际，从多角度、广视角展开立体化宣传，让“书香氛围”更香更浓。一是校园书香大环境建设。学校修建完善了文化墙、读书林、读报栏等设施，将古今中外的经典诗词、名言警句、楹联、谚语、歇后语、名人书画、学生优秀书画作品等悬挂在楼道及教室墙上，使校园每面墙壁都充溢着书香，使学生随时都能跨越时空与先哲们进行心灵的交流。二是班级书香小环境建设。书香班级一般围绕“读书做人”的主题设计，在各班教室张贴或悬挂各种奋斗目标、励志格言、班级公约、名人书画以及个性化签名等名言锦句，在黑板报上设置专栏，书写醒目的“积累角”（名人名言等）和“浪花朵朵”（师生的优美句子或段落摘抄）等。三是加强校园媒体宣传力度。学校广播站充分利用课间或课后休息时间播放诗词歌曲、中外名曲，广播学生们的美文佳作、读书笔记、读后感等，使校园文化书香醇厚、丰富多彩。
强化阅读 让“书香课程”推广受欢迎
该校采取多种方式，把书香文化纳入教学课程计划，确保了“书香课程”持续稳定推广，深受广大师生欢迎。一是让自由阅读成为习惯。该校认真搞好每周每班一节读书课，将自由阅读课纳入了课程计划。同时要求在学生的阅读课上有班主任或语文老师陪同阅读、巡视指导，答疑解惑，并督促老师注意指导学生掌握阅读方法，养成阅读习惯。二是开展课外扩展性阅读活动。让各科教师通过认真推荐课外图书，不断培养学生对所教学科的兴趣。同时，每天下午放学后，学校开放阅览室，让学生们自由选择自己喜欢的各类课外书籍。为保证阅读活动见效，该校还实行了坚持课前15分钟“晨读活动”和课外阅读成果展示活动。
塑楷模，建典范。为进一步传播书香文化，该校充分发挥学校老师参与阅读的示范带动作用，让教师带头领读成为“书香文化”传播的鲜明旗帜。一是鼓励教师订购书报。该校坚持每学期每位教师购买一本教育专著，要求学校领导带头读，全体教师主动参与读，平时读书有笔记，学习之机有交流，上台交流有体会，较好地实现共享学习成长之快乐。二是努力构建有效课堂。该校要求教师争做“阅读的旗舰、知识的海洋、精神的支柱、理想的火炬”，做到“周周有活动、天天有体验、人人有收获”。
设施完善 让“书香文明”传递有载体
该校不断完善图书馆、阅览室等基础设施建设，确保“书香文明”传递有依托载体。一是学校加强图书室、阅览室建设。该校按规定配齐了专（兼）职图书室、阅览室管理员，并定期选派他们参加业务培训；同时加强了对学校图书室、阅览室工作的督导，使学校的图书报刊做到分类规范合理、摆放整齐美观、管理规范有序，极大地方便了广大师生借阅。二是班级加强图书角、流动书箱建设。全校师生通过开展“献一本看十本”的献书活动，建成了各具特色的班级“图书角”，让同学们能时时分享书籍的精神力量，感受读书的乐趣，交流读书的体会。
为有效激活“书香种子”，使书香文化得以持续不断的延续和传播开来，该校迅速建立起各种奖励激励机制。一是建立学校考核评价激励机制。将每位教师每学期必须阅读一定数量的教育教学科研专著、完成一定数量的读书笔记和读书心得等，作为期末教师考核的内容，并将其作为教师评优选先、晋级晋职的依据之一，并建立健全了“书香教师”、“书香班级”等的评选制度和评选标准。二是建立阅读之星升级评价机制。学校将课外阅读纳入学生综合素质的考核之中，及时总结经验，推出典型，促进学生形成你追我赶的良性竞争机制，让他们共同去散播读书的种子，共同领略读书带来的乐趣。
（2009年11月24日 来源：中国共产党新闻网）
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