第一阶段学习实践活动汇报提纲
---------福建师大文博附中学习实践办
（2009年11月4日）
一、基本情况：
文博学校现有学生1556人，6个年段41个教学班，教职工总数187人，其中专任教师126人，党员33人。自参加第三批学习实践活动以来，在市教工委学习实践活动领导小组的正确领导和指导下，在校委会的高度重视下，按照上级领导的部署和要求，校党支部精心组织，扎实推进，坚持“规定动作”不走样，“自选动作”有创新，深入扎实地开展学习实践活动各项工作，从学习领会科学发展观重大意义、根本依据、第一要义、理论核心和基本要求出发，展开了讨论活动，结合教学实践，强调集中与分散相结合，按阶段要求全体党员教师学好“两本书”、深入调查、完成好读书笔记，进一步营造学习实践活动氛围。近两个月来共召开动员学习会6场次，专题学习讲座5场次，参学人员达1800人次；出黑板报专栏2期，编辑“学习实践专刊”6期，简报4期。
二、主要做法与成效：
1、学校一班子人认识统一、支部带头、全员参与。
我们文博中学是所新办学校，各项工作务求做到起好步、开好局。对参加第三批学习实践活动，从学校行政领导到支部班子，对开展学习实践活动认识一致，步调统一。（1）在市教工委实践办的指导下成立了领导小组，下设实践办公室和信息报道办公室两个具体办事机构，负责上传下达及学习实践活动的日常工作安排。（2）制定了实施方案，从党支部、团委学生会到行政各处室，都进行学习领会，明确其阶段性工作任务和所承担的角色。（3）学校董事长十分关注学校的可持续性发展，在多种场合多次强调要以科学发展观为先导，办好学校，让二流三流的学生变为一流的学生，强调文博要为金帝教育集团做出榜样。俞校长高度重视，主动开讲座，亲自为学习实践活动设计了学习载体：“教育创一流，文博走在先”，在党员群众中反映深刻。（4）动用学校所有的宣传媒体，包括宣传栏、校园网站、专刊、黑板报、校园广播网及各类会议等，全方位地进行宣传，在学校宣传栏张贴“建国60周年阅兵图片”“学习实践科学发展观图片” 浓厚氛围。（5）是深入发动到各处室、年段、班级、学生会、团委等部门，把学习实践活动寓教于德育工作、教学工作、团队活动、教研工作之中，并作为学校思想政治领域的一项基础性工作深入开展，力求做到有声有色、落地生根，基本达到“规定动作”不走样。尤其是林彬书记的讲话，对我们学校的学习实践活动推动很大，可谓是：“借来东风好起航，领导讲话指方向，实施方案为纲目，党内党外齐学习”。
2、深入调研走访，查找突出问题，解决实际问题
我们紧紧围绕“创一流教育”主题，分别由校级领导牵头，有关部门处室负责人参与，就“全面提升教学质量、名师培养计划、高中课改实施微调方案、学校全员德育工作、校园文化建设”等工作，开展带题调研走访。深入教职工、学生、家长当中，通过召开学生座谈会7场共183人次，发放调查问卷1556份、设置征求意见箱2个等形式，初步查找出五个方面影响和制约学校科学发展的突出问题：一是青年教师整体素质和业务能力亟待培训提高问题；二是生源基础差但家长期望值又高所带来的教学质量亟待提高问题；三是如何做好借鉴兄弟学校资源来整体上提高办学效益问题；四是如何扎实做好私立学校全员德育工作；五是如何使国学作为一项校园文化建设等。根据查摆出的问题，认真分析原因，积极研究对策，形成了调研报告，为下一步分析检查、解决问题做好基础性工作。为了顺利推动学校各项工作，我们还以支部为单位组织开展党员承诺活动，让每位党员在群众面前“亮身份”，公开接受广大师生监督，引导教育党员自觉加强党性修养，增强宗旨意识，争当宣传落实党的路线方针政策的模范，正当教书育人为人师表的模范和正当学习实践科学发展观的模范，努力做到走好人生一条路，教好平生一门课，管好一个责任区。
3、参学党员“心有谱”、认真做到“四个一”
为顺利推进学习实践科学发展观有序开展，围绕“四个一”，精心安排阶段各项工作，让参学党员“心中有谱”。一是围绕“一个讲清”，精心制定活动方案。在市教工委学习实践活动领导小组的领导和指导下，我校及时召开动员会，成立学习实践活动工作机构，围绕讲清开展学习实践活动的重大意义，制定切合实际的实施方案，确定实践载体和具体目标，激发广大党员干部参加学习实践活动的热情。二是围绕“一个对照”，系统开展学习培训。坚持以学发展观理论为先导，对照学校教育发展的实际，思考如何完善科学发展举措，不断拓展学习内涵和外延。三是围绕“一个主题”，集中进行调研走访。紧扣“推进科学发展、提升教育质量”这一主题，党员干部带头调研、带头撰写调研报告、带头交流调研成果。四是围绕“一个充分”，认真组织大讨论。围绕充分准备、充分讨论、充分提炼、充分宣传的要求，展开思想解放大讨论，及时总结梳理学习讨论交流的成果，提炼总结不同岗位落实科学发展观的职责要求，以及广大党员干部思想解放的新认识和学校科学发展的好建议，为建章立制、写好分析检查报告打基础。五是围绕“一个典型”，我们更注重身边的活典型辐射全面，如：教书育人的先进班主任徐强老师，对毕业班教学有突出贡献的语文组长苏贤龙老师、数学组长吴晓平老师、生物组长刘金水老师等。
4、借力科学发展观，打造“国学”书香校园。
我们着力突出实践特色，以弘扬优秀传统文化为载体，打造积极向上、清新高雅、健康文明的国学书香校园。一是通过校园文化墙展示经典诗词、名言警句；通过教学楼走廊展示老子、孔子等名师大家；通过校园橱窗展示改革开放成果、建国六十年历程；通过宣传资料展示环境保护、疾病预防和安全教育知识。使整个校园内实现了每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人。二是强调制度保障，校园处处飘书香。我们推出了初中部每天晚自修的前半小时朗读古诗文、读书笔记展评、读书知识竞赛、心得体会交流、“读书之星”宣讲、好书推荐会等一大批栏目。三是学生会团委组织学生办起了“沁园文学社”等6个社团并开展活动，广播站开设了“传统书目推荐”栏目，每天课间向学生推荐优秀传统书籍。《论语》、“四大名著”、《红岩》等一大批优秀传统书籍成为学生的主要读物。这些活动使学生经受了中国传统文化的洗礼，强化了爱国主义教育。四是在教室建立了“班级书橱”，让同学们共赏中华文化的精髓，共读互助、一起成长；五是在校园网上开设了“书友之家”、“学生天地”“科学发展在身边”等栏目，使全校师生共享读书之乐，共享科学发展成果。
5、把“核心”教学与“素质”教育结合起来，让课堂成为读书育人的主阵地。
“以人为本”是科学发展观的核心，在学习实践活动中，通过课堂教学这个主阵地，把“核心”教育与“素质”教育紧密地结合起来，以实现人的全面发展目标。（1）充分尊重学生，建立平等的师生关系。在教学中，给学生提供宽松的心理空间；（2）在课堂上创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生的学习积极性都得以发挥，个性得到发展。探究时将同班分层教学的模式对不同层次的学生进行有效分组，先让小组交流，然后每小组派出比较“能说”的代表发言，这样既让他们发挥特长又取长补短。（3）切实转变观念，正确评价学生。教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以“人性化”为原则，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。总之，中学的教育与教学，要以科学发展观指导实际工作，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，真正做到教好书育好人。
6、开展牵手活动，共结和谐校园
在深入学习实践科学发展观活动中，为了深入实施新课程改革，全面提高教育教学质量，教研培训处以狠抓校本教研为切入点，以发挥党员示范辐射作用为抓手，一是在教师队伍中开展了“同伴互助结对子”活动，全校新老教师共缔结了28对。“同伴互助结对子”活动时限为一学年，活动立足于本校实际，充分挖掘校内人力资源，积极探讨同伴互助的有效形式，指引教师平等对话，精诚协作，在集体备课、课后研讨、课例展示、反思互动、听课交流、同伴合作等方面切实加强新老教师间的同伴互助，在团队中共同成长，为新老教师搭建了“同伴互动合作、共同分享经验”的有效平台，提供了“自我反思、自我研修、总结提升”的广阔空间，促进了全校教师的专业化成长。二是组织开展“师生手拉手”活动。针对单亲家庭和贫困家庭孩子，缺少关心、爱护和有力引导这一问题，学校开展了“师生手拉手”活动，通过摸底，为其中特别需要照顾的8名学生每人确定一名老师作为“爱心家长”，对孩子的成长进步、课余引导、思想工作全程管教。要求每名结对老师要关注孩子的思想、关注他们的学习、关注他们的身心健康、关注他们课外生活、关注他们实际困难。“师生手拉手”活动，得到了社会、家长、学生的广泛认可。三是组织开展“学校、家庭手拉手”活动。为及时了解学生家庭的教育及管理情况，帮助学生破解制约学习的难题，促进学校各项工作上水平，学校通过调查了解，组织党小组与特困学生家庭结成了帮扶对子，帮扶对象重点是高、初三临界生，同时向其他四个年段延伸，本学期全校共缔结师生手拉手帮扶163对，确保特困生不辍学、舒心学。充分体现“让每一个文博学生都能实现自己的目标”“能让二流三流的学生变为一流的学生”的办学理念。
三、问题与建议：
1、学校开展学习实践活动存在工学矛盾比较突出问题，有可能边缘化或者表面化。
2、基层开展学习实践活动基本靠领导去带动群众，如果再没有解决一些实质性问题，就很难达到全面教育的效果。
3、学习辅导资料偏少。
福建师大文博附中学习实践办
2009年11月3日
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