上海基础教育坚持“以人的发展为本”理念
过去的三十年里，上海教育首先提出并坚持了“以人的发展为本”这一理念，致力于教育体制改革以及上海教育综合改革试验区的建设。作为全国基础教育改革的排头兵，上海基础教育改革的探索之旅、创新之旅引人注目。
亲历：基教改革屡屡破冰。
经历十年动乱之后的上世纪70年代末、80年代初，上海教育事业百废待兴，中学教师于漪当初来到郊区的一个镇：“这个镇有16所中小学，没有一个学校有像样的操场，下雨的时候，教室里都是水和泥。”如今郊区很多学校的校舍比市区还好，让于漪觉得恍如隔世。 三十年来，上海最早进行一个中学富一个乡的农村教育改革，最早进行中等教育结构改革，大力发展中等职业教育，最早取得高考自主权，最早取得中小学课程教材改革自主权，也最早实现九年义务教育。作为上海改革开放三十年教育事业发展的见证者、参与者，特级教师于漪昨天向记者深情讲述了自己经历的“上海基础教育改革之变”。在她看来，上海教育改革始终站在时代高度思考，始终与世界发达国家的基础教育比高低。邓小平提出教育要“面向世界、面向未来、面向现代化”之后，上海率先响应，进行课堂教学改革，明确提出培养目标：不仅要今日健康成长，还要明日长远发展。
于漪回忆道，上世纪80年代，上海提出了“加强基础、培养能力、发展智力”，这十二个字对教学影响很大，于漪在自己的语言教学课堂上，把语言能力和思维能力放在同等重要地位，“不仅要了解语言，还要通过思维表达出来。”那时候，于漪的2000堂全国公开课吸引了来自全国各地的中学老师，最远的从青海、新疆赶来，为的就是看看上海的课堂是怎样教学的。从1988年起至1998年，上海进行“一期课改”，到了九十年代，上海提出了注重学生个性发展，课程里第一次明确列出了必修课、选修课和课外互动课程。如今的二期课改，虽然仍存质疑，但是于漪认为，“二期课改”的理念更加进步，在“知识和能力”、“过程和方法”这两对关系之上，纳入了以往被忽略的“情感和态度”，并且在所有课程里都注入教育因素。目前全国进行的第八次教材改革，很多思路与上海的课改不谋而合。
展望：培养学生创新素质。
根据市教委的规划，今后的基础教育改革要以素质教育为核心，以培养创新意识和实践能力为重点。对于未来基础教育改革的方向，市教委有关规划显示，将改革课程与教学，为学生成长夯实知识和智慧的根基。进一步完善课程体系；增强课程的开放性和选择性；改进教学方法，减少集中授课时间，努力把探索、创新、个性学习的时间和空间还给学生，使学生轻负担、高效率地发展创新素质，提高各类课程与教学活动的效能，让学生在好奇和探究中提高创新能力。
此外，上海还将加强创新型教师队伍建设，实施以增强创新思维和创新教育能力为重点的教师培训工程，力争使广大教师的创新意识和创新精神得到明显增强，创新思维和创新胆略得到明显提升，创新教育技能和创新教育艺术得到明显提高。
（文博党支部摘录）
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