德育探索

小记者来稿

家校一调 过程为要

                                  ——记师大文博附中首次家长会

印象：

一夜料峭的寒雨没有驱散人们的热情，见面会现场迎来了匆匆而至的学生家长。据了解，今天赴会的家长数将近96%，一些因家地偏远而未能光临的家长也纷纷来电询问。

表现：

（1）       分数前的表演

作为一种选拔人才制度，考试早已成为教学的一个重要环节，于是乎，分数便往往先机占领家长的眼球。面对分数，有的笑颜，有的愁眉，有的摇头。一位家长看完分数后对班主任说：“我这孩子还能上吗？你看这都倒数……”说时，无奈地叹了口气。而另一位家长则是在分数榜上瞻前顾后，科科仔细对照，嘴里念着：“怎么差距这么大？”还有一位家长冲着身边的孩子瞪了一眼“还骗我说……”

（2）       吃香的优生

“班主任热”曾给一度流行，甚至有这样一种说法“学生要强，班主任强。”如今另一股潮流似乎也有卷土之势，那就是“优生热”。一位成绩优秀的女同学向记者反映，一个家长会下来，她已被好几位家长“盯上”。交流之中，无非是多多帮忙之意。他们语气中满是恳求，甚至有一位家长还邀请她到家做客或者周末一同逛西湖。优生炙手可热可见一斑。

（3） 跳动的电话号码

疾笔如飞，不是书法。为了联系上的方便，各科任教师都出示了电话号码。然而这远远满足不了部分家长的需要。只见一对学生父母正一一询问班级同学的联系方式。先前，就有些学生曾接到过同学家长的电话，他们想以此来了解孩子在校的动向与表现。这样的电话，有时一天会收到好几个。

交锋：

“家校要一个调，教育要重过程。”这是俞校长在家长会上提出的希望。他指出，家校保持密切联系的原因，就是要提高学校的效率，增进家长对学校、学生的了解，知己知彼，力往一处使。他同时语重心长地说：“不要太看重成绩、分数，别在成绩、分数上彷徨茫然，庸人自扰，学习要注重过程，过程好了，成绩也就出来了。”

没有结束：

在家长会即将结束的当儿，一位迟到的父亲急急忙忙地找到了孩子的班主任。他是从大老远的乡下赶来的，孩子不让他来。可他犹豫再三，还是决定来一趟。于是，本该结束的家长会，这会儿却又刚刚开始。

补记：

结束采访后我与一位老师聊天，我问：“家长会究竟会起到多大效果呢？”老师回答说：“个别。因为学习关键还在于学生自己的认识。”

   校记者站：黄瑜

                                                                               2006年11月25