将感化进行到底
—— 师大文博附中 曾红妹
本学期担任高一（1）班的班主任，回首本学期，感想颇多，就借此谈谈这一学期的收获与体会.
一、表扬的神奇力量
我与高一的学生一样也是新来的,新来的我也一样对文博的一切充满了好奇,一样的激情澎湃,豪情万丈.走在这块土地上好象找到了刚毕业时的一种久违的感觉.记得我们刚培训完，郭校长宣布我与建娇老师是一、二班提高班班主任时，因为我们俩都是新来的，不知道行情，我们还傻傻的偷乐，以为提高班是尖子班，很快我们的快乐就象肥皂泡一样烟消云散了，接着郭校长跟我们俩说你们两班的安定就是我们高一年段的安定，就是学校的安定。紧接着老文博的老师又一盆冷水当头倒，给我们讲，去年的高一（1）班主任因为劳累住院了，你也要有心理准备哦。我心想到底是何方神圣，真想会会他们。就迫不及待的走进他们，发现他们真是名不虚传，品种繁多，有单亲家庭的，有父母长年在外寄在奶奶家的，有从小被父母打大的，有已经被父母打入冷宫的，有初中是在差班混出来的，真是琳琅满目。发觉他们有个共同点就是对批评已经司空见惯了，而且炼就了一身铜墙铁壁，所以我只能用糖衣炮弹去轰，那就是表扬与鼓励，或许基础班表扬是信手拈来，可是刚与他们接触时，特别是那几个极品，找不到可表扬的，比如徐成伟，在军训的一亮相，就在164位学生中脱颖而出，我们班主任几个就给他个外号“面条”，接下来的日子每个人只要在“面条”旁一站，一看，就很同情的跟我说“红妹呀，这个面条就是你以后工作的重难点。”不负众忘，只要坏事几乎都有他的份，不停的找他，刚开始我跟他说父母的不容易，孝顺之类的话题，想从这些方面去打开他的心门，发觉不管用，他是属于被父母打入冷宫型，那就只好从他身上找优点了，可从头到脚真得没有值得表扬的地方，站没站相，坐没坐相，一脸的叛逆与不屑，最不可爱的是不停的给你找麻烦，记得第一次表扬他时的情景，我说“成伟，其实你有很多优点。”他两眼发亮的看着我说：“我有优点吗，我真的有优点吗，说说看。”我没想到他会有这种的反映，被他一问我一下子头脑空白，不过那个眼神一下子改变了很多原有的看法，也给我很多启示，那就是每个人都有对表扬与肯定的渴望，我很诚恳的对他说：“比如老师批评你，你知道老师苦心，从来不记仇。还有你都在很努力的改，而且一定会越改越好。”就一句话我觉得我们的距离拉近了，所以说语言的力量有时是无穷的，这无穷的力量一直伴着我。一有科任老师在我面前表扬他们，我马上就到班上与他们分享这份快乐，当然经常是夸大的，有时也会对他们撒谎，比如我们班的王锦云老师，她是一个非常负责认真的老师，刚开学有一个学生跟我讲“曾老师，好象我们很难达到王老师的要求。”我就说：“不会呀，王老师在我面前都有表扬你们的，都说你们很乖。”他们半信半疑，但还是很高兴。我与王老师沟通。第二天我一到班上，女生特别兴奋的告诉我：“王老师终于表扬我们了。”我看着他们一脸的满足，我很纳闷，城里的孩子怎么这么可爱、单纯。我跟科任老师沟通过程中都把这当作法宝。所以我在这要特别感谢高一（1）班所有科任老师，他们的成长都有你们的鼓励在里面的。
二、抓住他们的弱点、与他们“战斗”
从军训开始至今，他们每犯一次错我都非常及时的去调查与处理，我一定要给他们留下我是一个讲原则，对不良风气是绝对抵制的行动力很强的班主任。而且在每次的交锋前我都要告诉自己：我一定要“打败”他，在不断的交锋中我们产生了信任，互相的包容。我们余校长说：“没有批评的教育是伪教育。”但惩罚一定讲究策略，特别是对批评已经司空见惯的他们．于是与他们的相处中找出他们的弱点，以备用．当然这些弱点一定不能常用，常用就不灵了，更不能挂在嘴边。比如我班的朱文铮同学，是个很特殊的人物，初次认识，我还以为是个人才，夸夸其谈，天马行空，于是同学就给他个外号＂部长＂，可军训就一天过后，就原形毕露，我们的老师说他象“小老鼠”、象“跳蚤”，犯错误了，你跟他说：“文铮，你又犯错了？”他的口头禅是：“没有，他们又冤枉我。”我心想我一定先把他降伏，找他聊，发觉他思维很跳跃，手脚不停的动。于是我与他家长沟通，很含蓄的点到多动症，他家长承认是铅过量。我一听凉了半截，原来战斗还没开始，慢慢的发现他还幻想症，不过他也有最怕，那就是他父亲。你只要告诉他“打你爸电话”他就脸色全变，就不说他的口头禅了，就会很乖的说：“保证不会了，我一定改，一定改”。虽然改的不明显，但至少在同学面前证明了我，我是可以信任的。还有留学生我也会选适当的时间，比如他们第四节下课后都冲向食堂，我就把犯错误的留五到十分钟，虽然就十分钟，可他们会很痛苦，因为迟了十分钟他们只好饿着肚子排长队了。选轮到他洗澡的这个时间段留他们，一个宿舍是八，九个人，他们洗澡都要安排时间，过了这一时间段就只好推后，我发现在这两个时间段留他们，他们是最着急，他急我不急，一两次以后就怕了。
三、训练一支战斗力很强的班干部队伍，树班级正气
从军训开始刘校长游段长就跟我们说，与他们的相处，走进他们，为以后的班级管理做准备。确实经过7天军训的相处，班干部的构架在我脑海中就形成了，比如实干的旗手柯昱成是副班长，充满灵气能干的陈寒丹是班长，沉稳的余超是团支部书记，处处都能起以身作则的高成晴是劳动委员，人小胆大的有号召力的刘峰聘是纪律委员，充满书香气讲原则的朱贺丹是学习委员。安静、认真能写能画的薛宇山、林宇航是宣传委员。并用负责制，让他们层层管理，比如正班长管宣传委员与学习委员，副班长管劳动委员与各组组长，团支部书记管纪律委员与文娱委员，学习委员管各科科代表，纪律委员管每天的值日班长，值日班长每天要管的就是每天要评比的项目，并写好值日班长日记。班长在周一去年段办公室看通知，并把工作布置给各负责人，这些同学基本上没有当班干部的历史，在与他们的沟通中发现有个共点那就是对自己没信心，鼓励他们给他们信心，过三周后发现他们自信起来了，而且配合很默契。比如我班的卫生，一学期以来只有2、3周不是满分，因为这我们的林寿均主任还多次表扬过，这都是劳动委员成晴的功劳，一个瘦小的女生怎么会那么能干呢，就象林海莺老师问我，卫生做得那么好，有无秘诀，我就告诉她，是成晴的人格的魅力，我观察过她，开学初比如安排到某个男生做卫生，因为懒做的不认真之类的，她就默默无闻的拿起扫帚自己去扫，她也不跟我说，原因是怕他们被我批评，刚开始我不知道，后来女生偷偷的告诉我，我很感动，后来就乘机教育了他们，那些男生也很感动，可以说从那以后，，每个人就把这个劳动委员放在心上，都非常认真的去做好她安排的工作，一个学期以来，卫生我是几乎不花时间的，但卫生是最值得我自豪的。高一（1）班所有的班干部都特别优秀，他们把班级引向健康，积极向上的方向走。比如那个充满灵气能干的班长陈寒丹，沉稳的团支部书记余超，充满书香气讲原则的学习委员朱贺丹等，为班级树立了学习榜样，在他们的带领下了，半期考的成绩进步很大，比如陈寒丹由刚开学的130几名进步到年段的第67名，还有七位同学都进入年段100名，他们的进步也赢得了家长对我们学校的认可。
四、与家长沟通的战略战术
首次与家长的接触让我最大的感触是，原来由公立到私立的转变，家长也是你要跨越的一个坎。特别是1、2班，他们有点财大气粗，我又告诉自己要让他们听我的。怎样做到呢，首先好好利用第一次的家长会，记得第一次家长会时郭校长在大一教室对他们说我们的1、2两班是提高班也就是基础比较差的班级，他们一到班级，刚坐好，就迫不及待的问我：“曾老师，我们一班是差班吗？”然后一下子引起所有家长的共鸣，我就问他们：“谁说我们是差班？”“刚才那个校长”“校长说的是提高班，而非差班。我们的学校领导很细心，用分层次教学，让孩子进步。在我眼里你们的孩子没有一个是差生，所以我一定不会对他们说我们是差班，也一定不会用差班标准而降低要求，我也希望你们从此以后不跟我们的孩子说差班两个字，我们是一班。”我觉得他们开始接纳我了，然后我告诉他们，孩子的身上有那么多的毛病，家庭是有付主要责任，我叫他们能管住孩子的举个手，就女生家长与少数男生的家长举手。他们很无奈，我知道这些人就是我以后要打交道的对象。锁定目标后，又与他们特别沟通，了解了他们孩子的过去，最后我就跟他们提出要求，要配合学校，配合班主任，他们表示只要能管得住孩子你说什么都听你的。可以说初次告捷，但我知道战斗才刚刚拉上序幕。我跟家长的沟通有个原则，我不叫他们来协助处理事情，因为这些人就是管不住孩子的，我基本是事情处理好了，需要让家长知道的，我会打个电话，我会跟他们说应该怎么跟孩子沟通，不说班主任给我打电话了，要说我给班主任打电话了，再说老师说你最近表现不错，孩子到这基本防备心就没了，然后家长就说班主任的辛苦之类的好话。这种沟通方式他们用过，都说好。到半期考后的家长会，再次见到我的眼神就不一样了，他们已经对我产生信任感了。
五、展望下学期
从下学期开始，我会借鉴马耀新老师的班级德育量化考核，用更规范的数据去要求他们。
当然一个学期以来，也有遗憾，比如吴国振同学。有过困惑，有过郁闷，有过无助，甚至还退却过，不过在这时我总告诉自己别倒下，当然在无助时是最让我感到温暖的时候，因为你们的帮助让我变坚强了。要感谢帮助过我的所有老师。但每一次低谷之后会觉得自己又积累了一点，我相信在校领导与段长还有科任老师的共同努力下我们高一（1）班会越走越好的。我一定会将感化进行到底。
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