2007-2008学年上学期
初一(3)班班主任工作心得
今年有同事见着我问：“主任好”，当然这是一句玩笑，也许班主任真的就是世界上最小的主任，却是管人最多的“主任”。教书生涯迈进第二个年头，今学期初尝班主任之职，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。作为新教师,要做好班主任工作，就得学习和借鉴别人的经验，建立和完善班级管理制度，在实践中不断改进和完善工作方法。在班主任工作上我是没有任何经验可言的，遇到自己不容易解决的问题，我就会虚心的请教其他班主任，借鉴别人的做法。除了向同事学习取经外，我还注意从各种书籍、报刊、杂志、网络上获取丰富的理论知识，它帮助我在说明某个问题时让学生信服，另外《班主任工作艺术》等书籍也使我受益匪浅。下面我结合自已的作法谈谈班级的管理上的一些做法,请各位给予批评、指正。
衡量一个班级的好坏,不是看他的成绩,而是班风。班风，是指班级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。本着这个出发点，本学期我在以下几个方面做了一些努力：
1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养，树立典型。
在军训期间，注意观察每位学生的行为习惯，与他们交谈，了解他们，初步选定品行兼优的学生担任临时班干部。在校学习两周后，对他们有了进一步的了解，这时对班委进行局部调整。开学八周后，学生基本适应新环境，这时学生的之前隐藏着的习惯基本暴露出来，我对每位学生的习惯、性格更加了解，学生间也更加熟悉，这时再民主选举，确定一套成熟的班委。这使每位学生都能在自己的岗位上做到最好、最舒服，在平常我会指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力，并通过他们了解班上其他同学的思想动态，并要求他们做好模范带头作用。
2、提高学生的思想觉悟。
我班是一个很活跃的集体，也是一个很有潜能，很团结的班级。虽然也有一些行为习惯养成较差的同学，如郑磊，确实存在一些不良习惯，但我相信我能把这样的班级，带成excellent(优秀、完美的)。开学初我就让他们对班级充满信心，自然而然，对班级的归属感就上来了，也会自豪的说：我是初一（3）班的。并且鼓励他们要有竞争精神，跟其他班竞赛。常利用班会课、自习课进行思想教育，利用课余时间组织观看了励志教育影片、短片，使得学生的思想素质得到提高。
3、认真做好与学生的思想交流和情感沟通工作。
我认为想让学生按照老师的要求去做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其他工作也就迎刃而解。因此思想沟通是非常重要的，在这方面我主要采用以下做法：
（1）注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。半学期来，我抓住时机，不断的到学生宿舍（男生）去看看，和他们进行交流，解决他们提出和遇到的各种问题。我将自己的电话、房间号、电子邮件、QQ等各种联系方式告诉学生，便于他们和我随时进行交流。使我们在工作上成了师生，在生活上则是亲密的朋友。由于现在科技发达，有很多先进的科技手段，不在局限于面对面的交流，我充分利用学生对电脑感兴趣的这一特点，开学初就开通了班级博客，在上面我们有什么可以说什么，不会那么拘束。我的想法也只要通过简简单单的几句来暗示，学生看后就知道老师的想法，这甚至连家长都参与进来。
（2）重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，帮他们处理事情，陪检录、拿水、做后勤等，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。不管是学校、年级组织的活动还是班级活动，我总是事前做好思想动员事后做好总结工作。告诉他们互助友爱、团结配合的重要性，利用运动会进一步加强学生的集体主义观念，培养他们的集体荣誉感和团结协作的精神。还有足球赛，它的功效甚至比运动会都高，因为安排在周五的体锻课，与全校教职工大会时间冲突，我并没有直接参与，但是通过观察我知道这个活动是学生真正自愿参与的，并且有很高的热情，就算没有强调，他们同样第三节课后会到操场上训练，比赛完甚至还会自己开一个总结会，意犹未尽，这些都可以通过学生的周记得以体现。
（3）点面结合，注重做好问题学生的思想工作。学生到学校读书一方面学习文化知识，另一方面学习做人的道理。对于个别思想有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，我都耐心有针对性地给予帮助。本学期感觉最成功的案例是对杨克文的说教,有段时间的变化可以说接近180度,遗憾的是有所反复。从这个案例得出的结论是：教育需要灵感，机遇，要找准突破口才能取得成效，否则我们就真成了传教士了。
（4）根据班级的实际情况和学校的安排定期、不定期召开主题班会活动。
例如：我曾经举行过“学习经验交流主题班会”、“半期考后防松散主题班会”、“文明礼仪伴我行”等主题班会活动，通过学生之间以及学生和班主任之间面对面、心连心的真诚交流，进一步密切了同学之间、师生之间的关系，锻炼了一批学生的组织能力，学生反应效果很好。
4、持续不断狠抓学风。
学生在学校的主要任务是学习，学习成绩如何是衡量一个学生综合素质的一个重要的指标。
首先明确学习目标。有目标才有动力，有目标才能自我约束。
其次介绍学习方法，反复强调及在教室张贴“班级学习的八要”通过同学的现身说法，让学生可以借鉴学习优秀的同学的经验。
再次提供多方面的学习平台，做好各个细节：如日常作业的收发、检查，背诵的督促，课外作业的反复强调（自习时科代表把作业写在黑板上），学习材料的提供（利用博客），我收集好各科长假的作业统一把它发在博客上，同时短信通知家长配合督促学生完成。
经过一学期，我发现初一的学生充满活力，容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，随着社会风气的复杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与《中学生守则》《课堂守则》不相符合的事情。
班主任工作很繁琐，当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少。教育不是要教学生如何吝惜时间,而是教学生如何浪费时间。以后还有很长的路要走,我会继续努力,请各位大哥大姐监督、指导。
我的讲话到此结束，谢谢大家！
王成栋
2008-01-08
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