做好家访 架起情感沟通的桥梁
家访是教师了对学生情况的一种基本方式，是实现教师、学生、家长之情感沟通的桥梁，所以做好家访工作是每位教师尤其是班主任为一项重要工作。可以这样说，不能做家访的班主任是不合格的班主任。那么怎样做好家访工作呢？笔者结合自己的实际，谈点个人的做法与看法。
第一，家访前要做好准备，看准时机。家访的目的是了解学生，掌握学生的基本情况包括家庭情况，从而针对学生的思想动态和存在的问题找出其根源。所以家访前作好准备是必不可少的。教师先要理顺好家访的思路，对学生的学习和思想等在校表现方面要有全面的了解，这样在家长交流时才能有的放矢，才能有所侧重。事实上，当我们对学生的情况不了解时，与家长交流除了几句寒暄活之外就无活可说了，甚至会出现尴尬的局面。要做好准备这一步也不容易，要求我们平时勤下班、勤谈心、勤总结，这样才能掌握大量的一手资料。
家访的时机很重要，不少教师认为只有当学生表现不好时才去家访，学生也把这种家访看成是告状。其实家访包括三种形式：普访、随访和定访，具体还可以是电访、家长到校访等。所以改变家访的形式，看准时机才能有效地达到家访的目的。我认为学生有进步时是一个很好的时机。记得我带的2005届的一个毕业生中有一名学生叫赵建平，平时很少吭声，成绩中等。一次数学测试，他考上了班上第一，我除了在班上加以表扬外，还利用双休日亲自到他家走了一趟，当我发现他家因母亲患有尿毒症时，我常常地震憾了。回到学校，我什么也没有讲，而是在平时的生活给予力所能及的帮助，在学习上多关心，这名学生也意识到老师的关爱，学习异常勤奋，最后以较好的成绩考入高中。
第二，家访过程中要灵活变通，讲究方式方法。教师本着对学生多一份宽容、多一份理解、多一份呵护的态度，对家长多尊重，多用商讨的口气。教师除了向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通外，还要与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解。另外还要向家长提出建议，为其实施家教提供帮助指导。我班上一位学生，他的父母亲均外出务工，是典型的留守学生，父母平时对他的交流就是通过打电话，而且语气非常强硬，说不考上高中就怎么怎么样，学生的压力非常大，成绩一度滑坡，我了解情况后，与家长通电话交流：委婉地劝其改变方式方法，对学生要多鼓励，有空回来看看子女。这位家长接受我的建议。后来学生在周记上写道：“多亏了班主任老师的劝说，父母现在很少批评我了，而且还会表扬我的进步，我有信心把学习搞好。
第三，家访后要抓反馈、常总结，及时巩固家访成果。家访守后，教师要反馈家长的想法给学生，让学生明白家长的良苦用心。教师还要完善学生的成长档案。对有问题的学生要特别关注，避免错误重复发生，还可以激请家长来校参与教育主题班任，如感恩教育等。
当然，家访需要教师花费很多心血，但教育的真谛就是爱。只有当教师充满爱心，家访就是一把能开启学生心扉的钥匙，这样才能架起沟通师生情感的桥梁，最后结出教育的累累硕果！
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