高一家长会讲话要点
2007.11.24 俞继圣
高一是“更学期”：
从初三升入高中的阶段称为“更学期”，因为这一阶段，无论是学习的内容、方法，还是老师的教学形式，乃至学生的身心都发生了明显变化。高一新生如果调适不好，很容易产生消极、焦虑等心理，从而影响高中学习和生活质量。
高中培养目标：
² 初步形成“三观”；
² 爱党爱国，有为民族、社会服务的志向；
² 法制意识、社会公德与责任感；
² 学习愿望、学习和实践能力；
² 健康的身体、生活方式、审美情趣，顽强的意志和规划能力；
² 尊重别人，团队合作。
这时，家长有必要帮助孩子完成两个转变，即从“要我学”到“我要学”的转变和从“学会”到“会学”的转变。
高中阶段打好学习方法和学习能力的基础或许比获取知识更为重要。
关于高中新课程：
建国以来，第八次，已有过16个高中课程计划。
1、第一次：“建立符合学生自身特点的有个性的课程修习计划”
自定学习计划，学生选课指导，学分管理制度。美术
2、学分：毕业144学分（理论189，在选修中33+12），必修116（研究15、社区2、社会实践6），必选28（Ⅰ：22；Ⅱ：6）
毕业：学分（成绩、学习表现），综合考核（品德、纪律、行为），会考（学力）。
3、课程结构：领域、科目、模块（专题怎么选择在网站）
基础、多样、层次、综合
自己选择：兴趣、爱好、特点（人格特征）你是什么性格？你性格上的弱点是什么？你擅长做什么？你适合做什么？你将来要做什么？你想做的，你周围的环境允许吗？
文理分科的原因：
1、高校专业设置，总体可分为文、理两大类
其中文史类涵盖：哲学、经济、法学、语言、文学、历史、教；
理工类涵盖：理、工、农、医、管、教；
此外，还有体育、艺术类。
2、高校招生考试(高考)科目设置，决定了要文理分科。
福建省2009年高考方案仍为3+综合科(分为文综与理综)，而且数学科分为文史类卷与理工类卷。
3、高中新课标中，数学科明确分为理科类与文科类的不同选学内容。
关心孩子父母只做三件事
第一：良好的亲子关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。不是扔给学校不管。家庭教育的不可替代性：
① 关系：社会----血缘、伦理、经济；
② 环境：时间长（第一任教师），层次多（4：2：1），形式丰富；
③ 内容、方法、途径
家庭---丰富多彩，潜移默化（随时发生），遇物而诲（三言两语）。
培养做人的基本品质，良好习惯：
作为现代公民的责任感、诚信、环保意识、同情心、宽容、礼貌礼节、敬老尊贤；对自然的爱和敬畏之心，还有男孩子的谦让和保护女性，女孩子的自尊自重。
家长不要有补偿心理，父母不欠孩子什么东西，欠精神。
第二∶培养孩子的良好习惯，习惯决定孩子的命运。通过习惯培养铸造品格 人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。
非智力因素从广义上讲包括智力因素以外的一切心理因素，主要由动机、兴趣、性格、情感、意志等五种基本心理因素组成，具体包括志向、成就动机、求知欲、表现欲、学习热情、责任感、荣誉感、义务感、自尊心、自信心、好胜心、独立性、坚持性(坚韧性)、自制性、群体性等15项因素。提前预习的习惯 及时复习的习惯 经常阅读的习惯 善于提问的习惯 规范书写的习惯
第三∶引导孩子学会学习。
1、学习是孩子的责任。孩子有没有意识到学习是他自己的事情？孩子厌学是有原因的，是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是结交什么伙伴？找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的。兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。对孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
2、独立主动学习能力是高中学习的基本学习能力。如预习、复习、各科时间安排、交叉、轻重缓急、自己有计划、心中有数，不能完全依赖老师的安排。家长不能代为安排，而要发展孩子的独立学习能力。
学习是一项主动活动，学习内容越复杂，要求的主动性越强，家长要注意称赞、欣赏孩子的主动性，让孩子获得主动，避免孩子总是处于被支配状态，不要的孩子期望太多，一次没考好不要太多埋怨。家庭要有学习的氛围。
3、讲究学习方法。孩子要掌握一些好方法，如：按计划完成、认真写字、整理错题、随手笔记、帮助同学、等。掌握中学学习内容首先要求注重理解、思考，举一反三，单纯记忆的方法在小学阶段还可以应付大部分的学习内容，在中学就不可能。其次，中学一定要有学习策略，特别要强调的是重视听课，讲求听课效率。中学课程多，自己复习的时间相对减少，如果不重视听课，寄希望于课后复习，那么时间不够，精力也不可能够。这种学习策略是绝对行不通的。
4、家长要关注孩子的学习效率。学习效率高是学习优秀的标志，也是学习优秀的保证。
家长要指导孩子管理学习环境。一是管理时间，各门功课如何交叉安排、轻重缓急，心中要有数，绝大部分任务要当天完成。二是管理学习用品要有条理，如果丢三落四，找东西的时间比学习的时间还多就不行。三是控制环境，创造有助于自己思考的环境。有的孩子环境稍微有变化，就看不进书了，总是被环境等客观条件控制着，这也是中学学习不好的原因之一，应引起注意。
家庭教育要和学校教育唱一个调（教育的有效性依赖教育的一致性）：
学校是专门机构，有目标、有组织，有要求，按计划，一定的方法步骤集中训练；
要互相沟通、互相配合，（有家长委员会）；
学校教师必然有老中青，五个手指不一样长，老师也有不同个性，评价老师要一分为二，要让孩子也能正确认识。
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