班集体是集教学、管理和学生个性发展于一身的有机统一体，每个班级都是学校中的每一个小“家庭”。在管理初一（二）班的过程中，我始终苛守着将班级建设成为学生们的家的信念，让学生们在一个洋溢着温馨快乐的家庭气氛中和谐，充实地成长。建设这个“小家庭”过程包括以下几个实践方面：
一、让学生有“家”的感觉.
1、营造“家”的氛围：家的气氛来源于家庭成员间的和睦关系，因此，我注重培养以下几个方面的关系。
（1）建立学生与班主任之间的爱。在最初的军训期间，利用休息时间和班上的每个同学谈话，并及时做好记录，通过第一次“亲密”接触，初步了解学生的情况。为今后的教学和班级管理打下基石。每次大型的活动（运动会,文艺节），每次考试前(月考,期中考)，也坚持要求自己和学生进行一次对话，鼓励学生，增强他们的自信心。在班级工作中我平日注意关注，关心，关爱学生，分享学生的快乐与悲伤。“某某同学，天气转凉，多穿件衣服”。“某某同学，这次有进步，下次继续努力”。“某某同学，鞋带松了，快系好，别把自己绊倒”等话语的使用让学生们在学校也能感受到家的温暖，同时也促进同学与老师间的关系。古希腊神话故事中，就有这样一则有趣的故事。有位叫皮格马利翁的国王，他对一位美丽的少女雕像产生深深的爱慕之情，他如痴如醉的爱情竟然使这尊少女石雕“复活”了，最后他们结成了美好的姻缘。神话中，诚心能够使石像掉泪。这则神化故事告诉我们在教学教育过程中，如果我们能像“皮格马利翁 ”那样用心，真心的对待每一个学生，最终肯定会创造出奇迹。
（2）培养学生对老师们的感情，要使学生感受到师爱。我们年段上的老师都十分敬业。我时常利用班会课，跟班级的同学们讲述我们的老师们为了同学们所做出的牺牲，进行宣传，教会同学感受老师们对班级同学们的爱，体会师爱，做一个懂得感恩的人。例如：数学老师林孟泉利用放学后的二十多分钟为后进生补缺补漏；语文老师邱琼每次早读提前到岗，当学生在语文学习上遇到困惑时，采用调查问卷的方式深入了解学生；政治老师肖华在一次上课时,有个学生问 A380客机的价钱, 他和学生说回去查查,下节课回复.果真下节课给学生回答了这个问题;生物老师沈炎芬自己出钱为学生买鲜花作为实验课的材料;历史老师陈朱平为了提高学生学历史的兴趣,给学生出了许多历史小谜语;地理老师卢雪翔看到学生为第二天家长会发愁,让学生一起唱歌《水调歌头》,缓解学生心情.还有我们的生管老师处处为学生着想, 关爱着他们的生活.所有这些点滴的事例都是学生亲自告诉我的.老师对同学们的无私奉献和关爱，感动和影响着每个学生。通过老师们的付出，同学们在学习成绩进步的同时也感受到浓浓的师爱。
（3）同学之间互相友爱，互相团结，互相关怀，互相帮助，像兄弟姊妹一样彼此照顾。军训期间,我也强调同学友谊的重要性,开导个别性格内向的学生,让学生感受到友谊的可贵.班级若有同学生病了，引导同学们给生病的同学打电话慰问。让生病的同学感受到班级中有着一群惦记着他的同学们，这样增进了同学们间的友谊。运动场上,十佳歌手赛,文艺演出等活动都要求每个同学都必须到场为参加比赛的同学加油，让大家相互之间感受到无论做什么事情，我们大家都要在一起。无论比赛的结果怎样，大家之间都互相鼓励加油。通过每次的活动，灌输我们是一家人，我们要在一起的信念。在活动中增进同学们之间的友谊。学习方面,在第一次月考后,针对学生的成绩制定了班级班导组(师徒结对子),每周师父必须给徒弟出一份题目,并对徒弟在本周的学习情况作出点评.这样让学生走得更进,增进相互的信任和友谊。
2、建立“家”的规则：
（1）要有“家训”。即有凝聚、劝勉、警戒全班同学的班训、班风、班级精神。通过全班同学的认可我班以“信心决定一切，细节决定成败”作为班训。战胜不同时期的自我。军训期间，和同学相互沟通，让学生在刻苦的训练中学会吃苦耐劳的精神。强调学生训练中的每个细节，在军训会操中获得第一名的好成绩。回到学校也一直强调班训中的“信心”， “细节”。让这个字印在他们的脑海里,时刻影响着他们的生活,学习.
班上的每张桌面上都贴有同学们自己喜欢的座右铭。例如 : “时间就像海绵里的水,只要愿挤.(鲁迅)” “ 决心要成功的人,已经成功了一半” 等等.通过这些振奋人心的话语，鼓励每个学生，将同学们的学习气氛带动上来。
（2）要有“家法”。要制定班规。让每一个学生都是“立法者”、“执法者”。 目前在班上，我班就拥有如“值日生须知”，“课堂违规和作业缺交”“迟到”“仪容仪表” “晚自习规章制度”等条例，为的是使学生"有法可依，有法必依"。所有这些条例都和本班的个人德育积分相挂钩.这样，学生即使犯了错误，他的心里也是明明白白方便了后期的工作。同时以之为据进行对学生管理收到了较好的效果。在班级工作中尽可能地调动所有的同学为班级的发展贡献自己的一份力。保证同学们在一个干净整洁、温馨美丽，和谐有序的学习环境。
3、塑造“家”的形象：
（1）要爱“家”。培养班级成员 “我爱我家”的责任感。努力培养学生地上的纸张自觉捡起，最后离开教室的同学关灯关门，节约班级用水的习惯。
（2）要塑造 “家” 的形象,全班一致认定 “翱翔的小鸟”为本班的班歌.这首歌能够更好的激励学生团结一致,共同进步.
二、当好“家长”
记得班上的同学和我说过这么一句话，“老师你怎么批评我，我都不会生你的气，因为我知道你是在关心我”。听到这句话后我很高兴同时更坚定了做好初一（二）班的家长或是学生口中的“班主”角色决心。
1、陶行知先生说：首先要学做学生，才配做先生。所以在日常工作中我有意识地把自己变成学生。用学生的眼光看问题。进行换位思考，用学生的心理看待行为。根据学生的心理特点对待学生的行为。不能武断处理。要求学生做到的事情自己首先要做到。例如：佩带校徽，保护班级环境等。用规范的言行抓住一切可以利用的教育契机，来教育学生、影响学生。
2、向学生学习
（1）每一个学生都有值得学习的“闪光点”。从不同角度学会欣识我的学生，有意识的做到每天抓住学生身上的闪光，向他学习，表扬他。细心观察，在与学生们相处的过程中，总会出现许多“闪光点”。
（2）与学生平等对话。做学生的知心朋友。课间或放学后喜欢和学生们聊天，谈现实，谈理想，谈困惑，谈时尚，话题广泛。
3、学会引导
感恩的心，为了让同学们有正确看待成功与失利。在班会课上我曾和我的学生一起欣赏了一篇“凡是感激”的文章，文章的大意是教会人们学会感激所有发生在身边快乐，悲伤的事情。其中“感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激失败，因为它使我成为了一个有故事的人；感激成功，因为它使我生命铺满精彩，写满美丽感激掌声和鼓励，因为它给我更大的能量和勇气！同时，也感激批评和挑战，因为它警醒我自知、自明。同学们在欣赏语言文字的同时下，也学会了如何正确的看待成功与失败。另外我还开展了系列班会活动等。通过活动一方面缓解了同学们紧张的学习压力，
三、抓“小”放“大”，理好“家务”的方针。
1、强调捉“小、实、近”的工作，指导学生强调学习的重要性,抓好学习习惯的养成,落实眼前的学习目标，不能空谈理想。班级思想工作要拒绝“大、空、远” .每次月考结束后，将每次进步的同学，单科前3名的同学，总分前10名的同学定期专人负责公布并表扬。并给每个同学寻找并确定班级的竞争对象。导入良性竞争的机制。
在年段的各位老师的协同帮助下，班级工作取得了成效。作为年轻老师，虽然用心经营，但由于缺乏经验在工作中还存在着许多不足，希望能得到领导和老师们的帮助和指导。让初一（2）这、个“家”有快乐、幸福和期待是我的目标，让自己感受到教育成功的幸福与快乐是我的愿望。
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