推动集体备课向纵深发展
提高认识， 增强自觉
要真正有效地贯彻实行集体备课制度，首先需要教育管理者对集体备课进行认真思考。只有管理者真正重视并努力去挖掘和发挥集体备课的作用，集体备课才能做到如实有效。其次，教师在备课时不仅要备教材、备学生、备教法，更要备心态。教师要对教学充满心理期待，在教学过程中才会有激情，才能全身心地投入。
规范管理，注重实效
集体备课的统一规定过多、过细、过死，就会抑制集体的智慧。集体备课政策的制订者应深入到教师中去，多倾听他们的意见，让他们积极主动地参与制订集体备课的各项规定。这样，才能把自上而下的领导意志和自下而上的教师意见结合起来，集体备课才能最大限度地发挥实效。
创新评价， 推动深化
学校要创新评价机制，推动集备向纵深发展。评价要重过程，要看教师能否积极参与集体备课，能否在深钻教材的基础上提出有价值的问题。另外，学校还要注重发挥骨干教师的引领作用，并在肯定与鼓励的原则下适时指出执教者还可以在哪些方面有所创新，达到“评一课，促多人，带一片” 的目的，推动集体备课向纵深不断发展。
（刘建春 刘铁梅 湖南省汉寿县月明潭中心学校）
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